Teknik Pengumpulan Data Variabel Penelitian

Tabel 3.4 Klasifikasi Indeks Kesukaran 8 Indeks Kriteria 0,00 – 0,30 Sukar 0,31 – 0,70 Sedang 0,71 – 1,00 Mudah

4. Daya Pembeda Soal

Daya pembeda soal merupakan kemampuan butir soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. Pengujian daya pembeda soal menggunakan program ANATES. Tabel 3.5 Klasifikasi Daya Pembeda Soal 9 Daya Pembeda Keterangan Negatif Semuanya tidak baik, sebaiknya tidak digunakan 0,00 – 0,20 Jelek 0,02 – 0,04 Cukup 0,04 – 0,07 Baik 0,07 – 1,00 Baik sekali

I. Teknik Analisis Data

Sebelum dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t untuk melihat adanya pengaruh dari perilaku yang diberikan, maka diperlukan pengujian prasyarat analisis dengan menggunakan analisis parametrik sebagai berikut :

1. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui subjek yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. 10 Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian 8 Ibid, h. 104. 9 Ibid, h.103. 10 Sudjana, Metode Statistika, Bandung, Penerbit Tarsito, 2005, Cet.3, h. 466. ini adalah uji Liliefors. Pada langkah pertama, sampel diurutkan dari yang terkecil hingga terbesar. Kemudian, ditentukan nilai Z i dari masing-masing data dengan rumus: ̅ Dimana: Z i = Simpangan baku untuk kurva normal standar ̅ = Data ke-I dari suatu kelompok data = Simpangan baku. Langkah selanjutnya, ditentukan besar peluang untuk masing-masing nilai Z i berdasarkan tabel Z i yang disebut FZ i dengan aturan: . Kemudian dihitung proporsi Z 1 , Z 2 , ..., Z n yang lebih kecil atau sama dengan Z i jika proporsi ini dinyatakan oleh SZ i , maka untuk mencari nilai besar . Setelah itu, dihitung selisih antara FZ i dan SZ i yang hasilnya disebut sebagai harga mutlak. Langkah selanjutnya, diambil harga yang paling besar di antara harga-harga mutlak selisih tersebut. Angka yang paling besar tersebut dijadikan sebagai L hitung. Kemudian diberikan interpretasi, L hitung dengan membandingkannya pada L tabel . L tabel adalah harga yang diambil dari tabel harga kritis uji Lilliefors. Langkah terakhir, diambil kesimpulan berdasarkan harga L hitung dan L tabel yang telah didapat. Apabila L hitung L tabel maka sampel berasal dari populasi distribusi normal. 11

2. Uji Homogenitas Uji Fisher

Uji homogenitas ini bertujuan untuk mengetahui kesamaan varians antara dua keadaan atau populasi. Uji homogenitas yang digunakan adalah uji Fisher, dengan rumus sebagai berikut 12 : 11 Lampiran hal.163 12 Supardi, Aplikasi Statistika dalam Penelitian, Jakarta: PT Ufuk Publishing House,2011.h.129.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Model Advance Organizer terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Protista

0 16 225

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 142 Jakarta.

0 4 239

Pengaruh pembelajaran model advance organizer terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep protista : Eksperimen di SMAN 9 Kota Tangerang

0 30 225

EFEK MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 25

EFEK MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PETA KONSEP DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

1 8 30

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN.

0 1 8

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP DAN STUDENT EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP DAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP YANG DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK di

0 0 17

PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETAKONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SUKOHARJO.

0 1 8

PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETAKONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SUKOHARJO.

0 2 145