Data Nilai AO dalam bentuk Skor Peta Konsep

memahami materi yang disampaikan oleh guru dan hasil belajar yang memuaskan. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Yustini Yusuf dkk yang menyakan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penggunaan peta konsep 12 . Peta konsep merupakan salah satu alat agar pembelajaran bermakna dapat terjadi karena pengetahuan atau informasi “baru” dengan pengetahuan terstruktur yang telah dimiliki oleh siswa dapat saling berkaitan sehingga menjadi lebih diserap dan dipahami oleh siswa. Sesuai dengan penelitian Yola, “salah satu kegiatan pembelajaran bermakna adalah suatu representasi berupa jaringan konsep sebagai hasil dari konstruksi yang merupakan keterkaitan antara konsep dan prinsip yang mengatur struktur serta relasi matematika agar mudah dipahami siswa. Representasi berupa jaringan konsep ter sebut yang dikenal dengan “peta konsep ”. Melalui peta konsep pula proses belajar dan pembelajaran siswa akan menjadi lebih singkat, sederhana dan sistematis. ” 13 Menurut Hudojo dalam Yola menyatakan bahwa peta konsep merupakan skema yang menggambarkan suatu himpunan konsep-konsep termasuk teorema, prinsip, sifat, dan lain-lain dengan maksud mengaitkan atau menanamkan dalam suatu kerangka kerja dengan menggunakan “proposisi-proposisi” kata penghubungagar menjadi jelas, baik bagi siswa maupun bagi guru untuk memahami ide-ide kunci yang harus terfokus pada tugas belajar. 14 Oleh sebab itu, dalam hal ini alternatif pembelajaran yang dapat digunakan untuk membuat belajar menjadi lebih bermakna adalah model pembelajaran AO yang dalam implikasinya di dalam penelitian ini menggunakan peta konsep. Terdapat perbedaan skor peta konsep dari masing-masing kelompok. Hal ini dikarenakan guru hanya memberikan beberapa konsep yang umum. Untuk 12 Yustini Yusuf,dkk. Jurnal Biogenesis, Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penggunaan Peta Konsep Pada Siswa Kelas II 4 SMP Negeri 2 Pekanbaru Tahuan Ajaran 20042005, Vol 22:59-63, 2006. Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau. ISSN : 1829-5460, h.63. 13 Misran Rahman, Pembelajaran dengan Peta Konsep Bidang Studi Matematika di Kelompok Belajar Paket B ”, h.1. 14 Yola Fransiska, Pembelajaran AO Berbantuan Peta Konsep untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Teori Kinetik Gas Siswa SMA, Skripsi. 2013, http:repository.upi.edu23524S_FIS_0800306_Chapter201.pdf diakses pada tanggal 06072014 pukul : 06:07 WIB, h.3.