34
BAB IV
PROFIL SEKOLAH, HASIL PENELITIAN, DAN INTERPRETASI
Bab ini menguraikan tentang analisis data dan pembahasan hasil penelitian tentang membaca puisi, terhadap peningkatan kemampuan siswa pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode demonstrasi pada Madrasah Ibtidaiyah MI Nurul Huda Depok meliputi deskripsi data penelitian, analisis
data dan pembahasan.
A. Profil Sekolah 1. Identitas Sekolah
Profil Sekolah : MI. Nurul Huda
NomorStatistik Madrasah : 111232760053 Alamat
: Jl. Alhidayah RT 0203 Kelurahan
: Bedahan Kecamatan
: Sawangan Kab.Kota
: Kota Depok Kode pos
: 16519 Provinsi
: Jawa Barat Akreditasi
: B NamaKepalaSekolah
: SitiKhoiriyah, HR. No.HPKepalaSekolah
:081315617909 No. Telp.Sekolah
: 021-80313932 Email
: yayasan.nurulhuda1gmail.com Web
:- Tahun berdiri
:1970 Sk.izin pendirian
: Kd.10.224PP.01.03082010 No. AktePendirian
: 07 Kepemilikan Tanah
: MilikPribadi Luas Tanah
: 500 m2 LuasBangunan
: 420 m2
2. Visi dan Misi Sekolah
1. Visi Meningkatkan peserta didik yang dapat mengamalkan, melaksanakan,
ajaran agama Islam secara utuh atau menyeluruh serta membentuk sumber daya manusia yang berkarakter, kreatif, dan inovatif dalam menghadapi
perkembangan dan tantangan zaman. 2. Misi
Menyiapkan generasi Islami unggul yang memiliki kompetensi dalam bidang IPTEK yang dilandasi IMTAQ kepada Allah.Swt dan membentuk
sumber daya manusia yang berkarakter, krearif, dan inovatif dalam menghadapi pekembangan dan tantangan zaman.
3. Sejarah Sekolah
Sebelum berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hudamulanya adalah diniyah yang dikelola oleh H. Abdu Rojak, karena semakin banyak murid-
muridnya akhirnya diniyah tersebut dirubah menjadi Madrasah Ibtidaiyah MI yang kemudian diberi nama MI Nurul Hudadengan kepala madrasahnya masih
dikelola oleh H. Abdul Rojak. Madrasah Ibtidaiyah tersebut dibuka secara resmi pada tahun 1971, beliau menjabat sebagai kepala madrasah, yang kemudian saat
ini digantikan oleh putrinya yakni Siti Khoiriyah HR, S.Pd.I. sehingga proses kegiatan belajar mengajar tetap berjalan dengan lancar.
4. Keadaan dan Denah Bangunan
Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hudaterletak di Kampung Bedahan JL. Masjid Al Hidayah Kecamatan Sawangan Kota Depok. Melihat keadaan bangunan
madrasah tersebut cukup memadai untuk kegiatan belajar mengajar, adapun status bangunannya milik sendiri dengan 2 unit bangunan yang cukup permanen.
Perkembangan madrasah tersebut meningkat dengan pesat sehingga kondisi fisik bangunannya terus mengalami perbaikan karena setiap tahunnya mendapat
sumbangan dari Departemen Agama.
5.Organigram Pengajar MI Nurul Huda
Organigram Staf Pengajar MI Nurul Huda 6. Keadaan Guru dan Murid
A. Keadaan Guru Jumlah guru Madrasah Ibtidaiyah MI Nurul Hudaadalah 9 orang yang terdiri
dari 3 orang guru laki-laki dan 6 orang guru perempuan. Adapun biodata dan pendidikan terakhir mereka yaitu:
Tabel 1.1 Keadaan Guru
No Nama Guru
Tempat Tanggal Lahir Ijazah
Terakhir Jabatan
1 SitiKhoiriyah, HR, S.Pd.I.
Bogor, 03September 1983 S1
Kepala Sekolah 2
SitiRogayah, S.Pd.I. Bogor, 06 September 1987
S1 Wk. Kepala Sekolah
3 Syatiri, S.Pd.I.
Bogor, 16 Agustus 1979 S1
Guru Kelas 4
Zaenudin Bogor, 09Juli 1980
S1 Guru Kelas
5 Maryamah, S.Pd.I.
Bogor, 04 November 1979 S1
Guru Kelas 6
Yuliana Sari, S.Pd. Bogor, 17Februari 1982
S1 Guru Kelas
7 Nurasiah, S.Pd.I.
Bogor, 10 Juli 1990 S1
Guru Kelas 8
Abdul Wahab Bogor, 05Mei 1979
S1 Guru Kelas
Kepala Sekolah
SitiKhoiriyah, HR, S.PdI.
Wakil Kepala Sekolah
SitiRogayah, S.Pd.I. Staf-staf
Guru Kelas 1
Nurasiah, S.Pd.I.
Guru Kelas III
Abdul Wahab
Wali Kelas V
Syatiri, S.Pd.I.
Wali Kelas VI
Zaenudin
Guru Kelas 1V
Yuliana Sari, S.Pd
Guru Kelas II
Maryamah, S.Pd.I.
No Nama Guru
Tempat Tanggal Lahir Ijazah
Terakhir Jabatan
9 Surti
Bogor, 23Agustus 1989 S1
Guru Bahasa Arab 10
Solahudin
Bogor, 26Desember1992 S1
Guru Penjas
Tabel 1.2 Keadaan Murid
Kelas Laki-Laki
Perempuan Jumlah
Kelas 1 Kelas 2
Kelas 3 Kelas 4
Kelas 5 Kelas 6
8 Siswa 7 Siswa
15 Siswa 9 Siswa
3 Siswa 4 Siswa
12 Siswi 6 Siswi
14 Siswi 5 Siswi
6 Siswi 2 Siswi
20 13
30 14
9 6
Jumlah 46 Siswa
45 Siswi 91
1. Siklus I a. Perencanaan Tindakan
Kegiatan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP membuat pedoman pengamatan observasi dilaksanakan pada tahap ini. Disamping itu juga
disusun tes membaca puisi di akhir tindakan. Peneliti mengumpulkan materi pelajaran berupa contoh puisi.
b. Tindakan Action
Tindakan pembelajaran siklus I dilakukan dalam 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2x35 menit tiap pertemuannya. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP siklus I dapat dilihat pada lembar lampiran. 1 Pertemuan Pertama Selasa
Pertemuan pertama berlangsung selama 2x35 menit 2 jam pelajaran yang dimulai dari pukul 10:00 sampai dengan 11:10 WIB, pokok bahasan yang
disampaikan adalah membaca puisi karya sendiri dengan lafal dan intonasi yang tepat. Pada pertemuan pertama siswa yang hadir dengan jumlah 30 orang.
B. Hasil Penelitian
Memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung dalam kelas. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan
ialah membuat puisi karya anak. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi bagi perbaikan pengajaran pada pertemuan selanjutnya. Selama proses kegiatan
pembelajaran dilaksanakan siswa terlihat sedang membuat puisi karya sendiri dari berbagai sumber buku, sebagaimana pada gambar dibawah ini:
Gambar 1.1 Guru Sedang Menjelaskancara membaca Puisi Karya Anak
2 Pertemuan Kedua Rabu Pertemuan kedua berlangsung selama 2x35 menit 2 jam pelajaran yang
dimulai dari pukul 08:10 sampai dengan 09:20 WIB. Kegiatan pembelajaran selanjutnya peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran, setelah itu membagi
siswa menjadi 6 kelompok yang dimana dalam satu kelompoknya terdiri dari delapan siswasiswi, guru memberikan penjelasan kembali mengenai materi yang
akan dibahas yaitu tentangcara membaca puisi karya sendiri dengan baik. Setelah itu guru memberikan bacaan puisi yang telah dibuat oleh siswa dan memulainya
dengan menyuruh siswa untuk membacakannya didepan kelas. Setelah tahap
