Karakterisitik Penelitian Tindakan Kelas

Kegiatan penelitian tindakan kelas ini diawali dengan mengadakan observasi pelaksanaan proses belajar mengajar di lapangan, menganalisis situasi belajar, dan respon siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan. Kegiatan berikutnya perencanaan tindakan dimana setiap tindakan akan disertai kegiatan refleksi berdasarkan hasil observasi atas implementasi tindakan guru terhadap anak didik di lapangan sebagai upaya perbaikan dari tindakan sebelumnya. Uaraian hasil tindakan yang telah dilakukan akan disajikan secara bertahap sesuai dengan siklus yang telah dilakukan melalui instrument yang digunakan. Kemudian rancangan tindakan akan direvisi berdasarkan hasil temuan pada tindakan sebelumnya. Untuk melakukan revisi tindakan dilakukan oleh peneliti dengan pengamatkolabolator berdasarkan hasil refleksi dan tujuan karakteristik pembelajaran menggambar bebas. 1. Tahap perencanaan Merencanakan kegiatan pembelajaran, menyusun persiapan mengajar, menyiapkan materi pelajar, menentukan indicator pencapaian tujuan pembelajaran, merancang alat evaluasi, memilih dan menggunakan media pembelajaran, menyiapkan lembar observasi, mengamati kondisi anak. 2. Tahap tindakan Pelaksanaan proses belajar sesuai dengan rencana persiapan mengajar yang telah disusun sebelumnya dengan melibatkan observer sebagai pengamat dalam kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh peneliti. Evaluasi dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran dengan indicator yang telah dipersiapkan dan dianalisa. 3. Tahap pengamatan Pengamat atau observatory akan mengamati kegiatan proses pembelajaran dengan format yang telah disiapkan oleh peneliti. Pengamatan tersebut meliputi aspek pengamatan terhadap kegiatan guru mengajar, pengamatan terhadap kondisikreativitas anak selama mengikuti proses pembelajaran yang dilaksanakan. 4. Tahap refleksitindakan Pada tahapan ini peneliti dan pengamat atau observer akan melakukan refleksi atau pelaksanaan proses pembelajaran, hasil evaluasi yang diperoleh, hasil pengamatan observer dari berbagai catatan yang telah diperoleh. Apabila pada refleksi tindakan ini belum sesuai dengan harapan peneliti akan dilanjutkan pada siklus berikutnya.

F. Hasil Intervensi yang Diharapkan

Indikator keberhasilan dan setiap tindakan pembelajaran yang dilakukan pada mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya tentang meningkatkan kemampuan membaca puisi dengan metode demostrasi pada siswa kelas III di MI Nurul Huda Sawangan-Depok. Keberhasilan yang diharapkan pada akhir penelitian ini adalah rata-rata skor penilaian pembelajaran membaca puisi dengan metode demostrasi yang diperoleh anak di kelas III MI Nurul Huda Sawangan- Depok mencapai 62 dari total nilai seluruh jumlah anak, sedangkan data pendukung dari hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran membaca puisi mencapai 80,4 pada akhir penelitian.

G. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data

Data merupakan penggambaran variable yang diteliti dan berfungsi sebagai alat pembuktian hipotensis. 8 Data yang digunakan untuk mendapatkan data penilaian adalah dengan cara : 8 Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2001 , p.96