H.
Penilaian
1. Jenis tagihan
: Latihan soal 2.
Bentuk instrument : Tes tertulis berbentuk uraian
I. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Kelas XI Semester I
2. Lembar LKS
J. Media Pembelajaran : Papan Tulis, Spidol
Alat dan bahan praktikum: -
Garam balok - gelas kimia 100 mL
- Garam halus
- saptula -
Garam Kristal - Stopwatch
- Aquades
Pamulang, November 2010 Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Dewi Marhelly, S.Pd Muzalifah
memberikan kesimpulan
mengenai materi kemolaran, laju reaksi dan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju rekasi yang telah diberikan sebelumnya.
kepada seluruh kelas: 1.
Molaritas kemolaran
adalah satuan konsentrasi larutan yang menyatakan
banyaknya mol zat terlarut dalam 1 liter larutan.
2. Laju reaksi menyatakan
laju perubahan konsentrasi zat yang terlibat dalam
reaksi setiap satuan waktu. 3.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi adalah konsentrasi, suhu,
luas permukaan dan katalis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SMAN Negeri 3 Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 45 menit
Pertemuan : 1
A.
Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan
kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan
melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
C. Indikator
: 1.
Menentukan kemolaran larutan 2.
Menjelaskan pengertian laju reaksi 3.
Menentukan nilai laju reaksi 4.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menentukan kemolaran larutan.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian laju reaksi.
3. Siswa dapat menentukan nilai laju reaksi.
4. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi laju
reaksi.
E. Materi Pembelajaran : Laju Reaksi
Laju Reaksi
Kemolaran
Konsentrasi Suhu
Faktor yang mempengaruhi
Berdasarkan
Luas Permukaan
Katalis
Tetapan Laju Reaksi mempengaruhi
F.
Metode Pembelajaran :
1. Model
: Pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share
2. Metode
: Diskusi, tanya jawab, demonstrasi G.
Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah
:
Kegiatan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Waktu
Awal -
Guru mengkondisikan kelas -
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
- Guru
memberikan apersepsi
kepada siswa tentang laju reaksi dengan
memberikan contoh
perbandingan waktu
antara terjadinya proses besi berkarat dan
proses ledakan bom. -
Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe
Think Pair Share. -
Siswa mengkondisikan diri -
Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan
oleh guru . -
Siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai proses
besi berkarat dan proses ledakan bom.
- Siswa memberikan perbedaan
yang terjadi antara proses besi berkarat dan proses ledakan bom.
- Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang
langkah-langkah model pembelajaran kooperatif
tipe Think Pair Share. 15 menit
Inti Berpikir
- Guru memberikan lembar kerja
siswa kepada masing-masing siswa yang
berisi langkah-langkah
demonstrasi dan
pertanyaan mengenai kemolaran dan pengaruh
faktor konsentrasi terhadap laju reaksi.
- Guru melakukan demonstrasi
pembuatan larutan
untuk
menentukan molaritas.
- Guru melakukan demonstrasi
pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi.
- Guru meminta siswa mencatat hasil
pengamatan dari demonstrasi yang telah dilakukan dan menjawab
pertanyaan pada lembar kerja siswa.
Berpasangan
- Guru meminta siswa berpasang-
pasangan dengan siswa lainnya, kemudian
mereka saling
berdiskusi tentang jawaban dari pertanyaan
dari soal-soal
- Siswa
memperhatikan demonstrasi pembuatan larutan
untuk menentukan molaritas. -
Siswa memperhatikan
demonstrasi pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi.
- Siswa mencatat hasil demonstrasi
yang dilakukan dan menjawab pertanyaan yang terdapat pada
lembar kerja
siswa secara
individu.
- Siswa
berpasang-pasangan dengan siswa lainnya teman
sebangku dan
saling mendiskusikan jawaban yang
telah mereka peroleh masing-
70 menit
H. Penilaian
