Pada penelitian ini model pembelajaran kooperatif tipe NHT akan diterapkan dalam pengajaran di kelas eksperimen pertama, sedangkan tipe TPS akan
diterapkan dalam pengajaran kelas kedua. Berdasarkan uraian yang telah diungkapkan di atas, penulis mencoba melakukan pengkajian ilmiah yang
berdasarkan penelitian dengan judul : “Perbandingan Hasil Belajar Kimia
Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan TPS.
”
B. Identifikasi Masalah
Dengan melihat masalah yang telah diuraikan di atas dapat diidentifikasi masalah-masalah seabagi berikut:
1. Proses pembelajaran yang dilaksanakan pada sekolah-sekolah belum
berjalan efektif. 2.
Ilmu kimia termasuk mata pelajaran yang di anggap sulit, hal ini di lihat dari hasil belajar kimia siswa yang rendah, contohnya pada pokok bahasan
laju reaksi. 3.
Pembelajaran di dalam kelas masih berpusat pada guru. 4.
Penggunaan kegiatan kerja kelompok dalam proses pembelajaran belum optimal.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian lebih terarah maka penulis membatasi masalah sebagai berikut:
1. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI SMAN 3 Kota Tangerang
Selatan. 2.
Materi pelajaran yang di teliti pada penelitian ini adalah pokok bahasan laju reaksi.
3. Pengaruhnya dilihat dari perbedaan hasil belajar kimia siswa antara yang
diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS.
4. Adapun hasil belajar yang dimaksud adalah hasil belajar kimia siswa
setelah proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaraan kooperatif tipe NHT pada kelas eksperimen pertama dan model
pembelajaran kooperatif tipe TPS pada kelas eksperimen kedua dilihat dari aspek kognitifnya.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah diajukan, maka adapun masalah yang akan diteliti pada penelitian ini adalah:
”Bagaimana perbedaan hasil belajar kimia siswa antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan yang menggunakan tipe
TPS? ”
E. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah: 1.
Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia pokok bahasan laju reaksi antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe NHT dan tipe TPS pada siswa kelas XI semester ganjil SMA Negeri 3 Tangerang Selatan.
2. Untuk mengetahui kedua model pembelajaran kooperatif tersebut yang
memberikan hasil belajar yang lebih baik untuk pokok bahasan laju reaksi.
F. Manfaat Penelitian
