10 buatlah kegiatan mudah untuk diri Anda dan siswa. Belajar satu
strategi baru dengan baik sebelum mencoba strategi baru berikutnya.
d. Manfaat Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan
Akademik
Menurut hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar. Siswa lebih
memiliki kemungkinan menggunakan tingkat berpikir yang lebih tinggi selama dan setelah diskusi dalam kelompok kooperatif.
Menurut hasil penelitian Linda Lundgreen menunjukkan bahwa manfaat pembelajaran kooperatif bagi siswa dengan hasil belajar yang
rendah adalah sebagai berikut:
14
1 Meningkatkan pencurahan waktu pada tugas.
2 Rasa harga diri menjadi lebih tinggi.
3 Memperbaiki sikap terhadap IPA dan sekolah.
4 Memperbaiki kehadiran.
5 Angka putus sekolah menjadi rendah.
6 Penerimaan terhadap perbedaan individu menjadi lebih besar.
7 Perilaku mengganggu menjadi lebih kecil.
8 Konflik antar pribadi berkurang.
9 Sikap apatis berkurang.
10 Pemahaman yang lebih mendalam.
11 Motivasi lebih besar.
12 Hasil belajar lebih tinggi.
13 Retensi lebih lama.
14 Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi.
Selain itu, pembelajaran kooperatif mendorong keaktifan dalam percakapan dan kerjasama pemecahan masalah di dalam kelas dan
14
Muslimin Ibrahim, Pembelajaran Kooperatif, Surabaya: University Press, 2000, h. 18
lingkungan akademis. Ini juga memberi kuasa dan kebebasan kepada siswa untuk mengatur pembelajaran mereka sendiri.
15
e. Keunggulan Pembelajaran Koopertaif
Setiap model pembelajaran memiliki suatu keunggulan sari model pembelajaran yang lainnya. Menurut Jarolimek Parker 1993
dalam Isjoni, mengatakan keunggulan yang diperoleh dalam pembelajaran kooperatif adalah:
16
1 Saling ketergantungan positif.
2 Adanya pengakuan dalam merespon perbedaan individu.
3 Siswa dilibatkan dalam perencanaan dan pengelolaan kelas.
4 Suasana kelas yang rileks dan menyenangkan.
5 Terjalinnya hubungan yang hangat dan bersahabat antara siswa
dengan guru. 6
Memiliki banyak kesempatan untuk mengekspresikan pengalaman emosi yang menyenangkan.
Sedangkan menurut Roger dan David Johnson pembelajaran kooperatif memiliki keunggulan, diantaranya:
17
1 Pembelajaran kooperatif lebih kuat menghasilkan pencapaian
tujuan pembelajaran dibanding pola interaksi kompetitif dan individual.
2 Siswa lebih positif tentang sekolah, bidang mata pelajaran dan
guru. 3
Siswa lebih positif tentang satu sama lain ketika belajar secara kooperatif.
15
Ghazi Ghaith. 2003. Effects of the Learning Together Model of Cooperative Learning
on English as a Foreign Language Reading Achievement, Academic Self-Esteem, and Feelings of School Alienation. American University of Beirut. In
Bilingual Research Journal, 27:3 Fall 2003. p. 452. http:www.informaworld.comsmppcontent.htm.
16
Isjoni, Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok, Bandung: Alfabeta, 2007, h. 24.
17
Zulfiani, dkk., Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009, h. 136.
4 Siswa lebih efektif antarpribadi, lebih mampu menerima perspektif
orang lain, dan memiliki keahlian interaksi yang lebih baik. Siswa yang sama-sama bekerja dalam kelompok akan
menimbulkan persahabatan yang lebih akrab yang terbentuk pada kalangan siswa tersebut. Hal ini akan sangat berpengaruh pada tingkah
laku atau kegiatan masing-masing secara individual.
f. Kelemahan Pembelajaran Kooperatif
