c. Kegunaan Uang
Uang berguna sebagai alat pembayaran yang sah. Kalau kita menginginkan barang atau layanan harus menggunakan uang.
Uang juga dapat dimanfaatkan untuk ditabung. Manfaat dari menabung yaitu jika lama-lama menjadi bertambah banyak. Jika sewaktu-waktu
memerlukan uang, kita tinggal mengambil saja.
C. Penelitian Yang Relevan
Hasil-hasil penelitian yang terkait dengan penggunaan metode Numbered Head Together NHT terhadap hasil belajar diantaranya:
1. Andi Irawan dengan judul “Penerapan metode Numbered Head Together untuk
meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep benda dan sifatnya pada siswa kelas IV SD
”. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa setelah diterapkan metode Numbered Head Together pada mata pelajaran IPA konsep benda dan
sifatnya menunjukkan adanya peningkatan kerja ilmiah siswa.
29
2. Anis Masriyah dengan judul “Penerapan metode Numbered Head Together
untuk meningkatkan kemampuan sains permulaan pada anak didik kelompok A TK Negeri Pembina Kota Blitar”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
terjadi peningkatan kemampuan sains permulaan. Pembelajaran dari berpusat pada guru menjadi berpusat pada anak. perubahan penilaian ke arah yang
komprehensif yang tidak hanya dengan hasil kerja anak, tetapi juga terhadap pengembangan situasi pembelajaran ke arah yang lebih kondusif.
30
3. Habibah dengan judul “pengaruh metode Numbered Head Together terhadap
kemampuan berpikir kratif siswa dalam pembelajaran fisika bernuansa nilai pada konse
p cahaya”. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan
metode Numbered Head Together dengan siswa yang diajar secara
29
Nurul Ulum, Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Konsep Benda dan Sifatnya Pada Siswa Kelas IV SD, 2012, http:library.um.ac.id.
30
Anis Masriyah, Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan kemampuan sains permulaan pada anak didik kelompok A TK Negeri Pembina kota Blitar , 2012,
http:library.um.ac.id.
konvensional. Hal ini berarti bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan menggunakan metode Numbered Head
Together sebagai salah satu metode dalam belajar.
31
D. Pengajuan Hipotesis
Berdasarkan kerangka teori dan alur berpikir yang telah dikemukakan, maka hipotesis dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh metode NHT terhadap
hasil belajar IPS siswa.
31
Habibah, “Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Fisika Bernuansa Nila
i pada Konsep Cahaya”, Skripsi pada gelar Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah, 2009,
h. 64, tidak dipublikasikan.
29
BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di
Madrasah Ibtidaiyah Mathlaul’Huda Bogor pada kelas III Semeter Genap, 4 x pertemuan tahun pelajaran 2013 2014.
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Number Head Together, karena kelompok uji coba eksperimen dan kelompok pembanding
kontrol tidak dipilih secara acak. Kedua kelompok sudah ada sebelumnya, dan tidak ada pengubahan perlakuan. Metode ini dipilih karena tujuan utama
penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak yang ditimbulkan dari suatu perlakuan treatment.
C. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan yaitu Non-Randomize Control Group Pretest and Posttest Design. Rancangan ini melibatkan dua kelompok, yaitu
kelompok Eksperimen dan kelompok kontrol. Sebelum diberikan perlakuan pada kedua kelas diberikan pretest. Selanjutnya kelompok Eksperimen diberikan
perlakuan dengan pembelajaran menggunakan metode NHT, sedangkan kelompok kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran konvensional. Setelah perlakuan,
kedua kelas diberikan posttest. Untuk lebih jelasnya desain penelitian dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelas Pretest
Perlakuan Posttest
A T
1
X T
2
B T
1
Y T
2
Keterangan: A : kelas eksperimen
B : kelas kontrol
Kategori