Hipotesis Statistik METODELOGI PENELITIAN

Tabel 4.1 Data Hasil Pretest Kelompok Number Head Together No Rentang Nilai Frekuensi 1 35-41 8 2 42-48 7 3 49-55 8 4 56-62 7 5 63-69 7 6 70-76 6 7 77-83 2 Tabel 4.2 Data Hasil Pretest Kelompok Kontrol No Rentang Nilai Frekuensi 1 35-40 1 2 41-46 4 3 47-52 9 4 53-58 6 5 59-64 11 6 65-70 6 7 71-76 8 Dari tabel 4.1 di atas dapat diketahui bahwa perolehan nilai pretest siswa pada kelompok ekperimen, yaitu sebanyak 2 siswa atau 4 yang memperoleh nilai tertinggi pada rentang nilai 77 sampai 83, namun nilai yang lebih banyak diperoleh siswa berada pada rentang nilai 35 sampai 41 dan 49 sampai 55 yaitu masing masing sebanyak 8 siswa atau 18 dari keseluruhan siswa. Adapun perolehan nilai pretest kelompok kontrol yaitu sebanyak 8 siswa atau 18 siswa memperoleh niai tinggi dengan rentang nilai 71 sampai dengan 76, namun terdapat 20 siswa yang memperoleh nilai rendah dengan rentang 35 sampai 40, 41 sampai 46, dan 53 sampai 58, yang menunjukan masih banyak siswa yang nilainya rendah. Berdasarkan hasil pretest kelompok kontrol dan kelompok Number Head Together dapat dikatakan nilai kedua kelompok masih rendah, namun frekuensi kedua kelompok berbeda. Jika pada kelompok Number Head Together yang mendapat nilai terendah adalah 8 orang, maka pada kelompok kontrol yang mendapat nilai terendah hanya 1 orang. Berikut disajikan data statistik pretest mengenai kedua kelompok berdasarkan perhitungan sebagai berikut: Tabel 4.3 Deskripsi Data Pretest Kelompok Number Head Together dan Kontrol Deskripsi KelompokNumber Head Together Kelompok Kontrol Minimum 35 35 Maksimum 80 75 Rata-rata 55,73 59,10 Standar Deviasi 12,80 10,10 Berdasarkan tabel 4.3 di atas, menunjukan hasil pretest kedua kelompok. Terlihat bahwa nilai minimum yang diperoleh siswa kelompok Number Head Together adalah 35 dan nilai maksimum yang diperoleh kelompok Number Head Together adalah 80. Selain itu terlihat pula, nilai rata-rata yang diperoleh kelompok Number Head Together adalah 55,73, sedangkan yang lebih tinggi dari perolehan nilai rata-rata kelompok kontrol yaitu 59,10. Namun nilai rata-rata perolehan kedua kelompok masih tergolong rendah.

3. Deskripsi Posttest Kelompok Number Head Together dan Kelompok

Kontrol Berikut ini disajikan tabel hasil posttest kelompok Number Head Together dan kontrol setelah dikelompokan ke dalam rentang nilai yang ditetapkan sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Peningkatan minat dan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif metode numbered heads together di SMP Nusantara plus Ciputat

1 6 201

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 3 53