Tempat dan Waktu Penelitian
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
No Indikator Penalaran
Indikator Operasional Soal
1 Mengikuti aturan
inferensi, memeriksa kesahihan suatu argumen
Menggunakan aturan turunan aljabar untuk membuktikan sebuah argumen
1 Menggunakan aturan turunan trigonometri
untuk membuktikan sebuah argument 2
2 Menggunakan pola dan
hubungan untuk menganalisis situasi
matematika Menggunakan aturan turunan fungsi untuk
menyelesaikan masalah matematika yang berhubungan dengan persamaan garis
singggung 4
3 Melakukan manipulasi
matematika Melakukan manipulasi matematika untuk
menentukan turunan suatu fungsi dengan aturan dalil rantai
3 4
Memperkirakan jawaban dan proses solusi
Memperkirakan nilai suatu variabel untuk menentukan fungsi naik dan fungsi turun
5
Dalam pengambilan data pada pengujian terhadap posttest untuk mengukur kemampuan penalaran pada siswa. Diperlukan penskoran terhadap hasil jawaban dari
siswa untuk setiap butir soalnya. Dalam penskoran pada penelitian ini menggunakan
kriteria penskoran yang dimodifikasi dari “Charles dan Randall” seperti pada tabel
Lampiran 27 halaman 169
2
2
Abdul Muin, Pendekatan Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa, Bandung, 2005, 35
Tabel 3.3 Rubrik Penilaian Kemampuan Penalaran Secara Umum
Skor Kriteria
3 Semua aspek pertanyaan dijawab dengan benar dan jelas lengkap
2 Hampir semua aspek dari pertanyaan dijawab dengan benar
1 Hanya sebagian aspek dari pertanyaan dijawab dengan benar
Tidak ada jawaban atau menarik kesimpulan salah