Fungsi Media Pembelajaran Media Pembelajaran

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale Berdasarkan kerucut pengalaman tersebut, siswa akan lebih konkret memperoleh pengetahuan melalui pengalaman langsung, benda-benda tiruan, pengamatan, drama, dan lain sebagianya. . Hal ini memungkinkan, karena siswa dapat secara langsung berhubungan dengan objek yang dipelajari. Sedangkan siswa akan lebih abstrak dalam memperoleh pengetahuan melalui gambar diam, lambang visual, hingga kerucut paling atas yakni lambang verbal kata. CD interaktif masuk dalam kategori baik. Hal ini dikarenakan secara umum kualitas komponen media dari ketiga CD interaktif baik. Aspek media terdiri dari lima sub aspek, yaitu technical quality, usability, elemen media visual, elemen media audio, dan interaktivitas. Dalam menggunakan media hendaknya guru memperhatikan hal-hal berikut: 28 1 Mampu meningkatkan rasa saling pengertian dan simpati dalam kelas. 28 Ibid., h.23-24. Verbal Lambang Visual Visual Radio Film Televisi Karyawisata Demonstrasi Pengalaman Melalui Drama Pengalaman Melalui Tiruan Pengalaman Langsung KONKRET 2 Dapat mengubah tingkah laku siswa menjadi lebih baik. 3 Membuat hasil belajar lebih bermakna bagi berbagai kemampuan siswa. 4 Memberikan umpan balik yang diperlukan untuk membantu siswa menemukan yang telah mereka pelajari.

2. Media Pembelajaran Interaktif

Media pembelajaran yang mengikuti perkembangang IPTEK saat ini adalah media pembelajaran berbantuan komputer. Menurut Arsyad pada dasarnya program media pembelajaran berbasis komputer ini menggunakan layar kaca untuk menyajikan informasi kepada siswa. Penggunaan media komputer bukan sekedar alat bantu belaka, pembelajaran dirancang untuk dapat memotivasi dan memberi pesan kepada siswa. 29 Media pembelajaran berbasis komputer merupakan salah satu media yang dapat menciptakan lingkungan pengajaran yang interaktif yang memberikan pengajaran sampai suatu konsep benar-benar dikuasai sebelum pindah kepada konsep lain. 30

a. CD Interaktif

Media pembelajaran berbasis teknologi mutakhir dibedakan menjadi beberapa jenis, salah satunya yang sekarang ini dikembangkan adalah media pembelajaran interaktif dan berbentuk Compact Disc CD Interaktif. 31 Compact disc CD merupakan sistem penyimpanan informasi gambar dan suara pada piringan atau disc. Sedangkan interaktif dari kata interaksi yang berarti hubungan timbal balik. Interaksi dalam lingkungan pembelajaran berbasis komputer menurut Sadiman pada umumnya mengikuti tiga unsur, yaitu: 1 urut-urutan intruksional yang dapat disesuaikan, 2 jawabanrespon pekerjaan siswa, dan 3 Umpan balik yang dapat disesuaikan. 29 Bambang Warsita, Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2008, h. 126. 30 Arsyad, op. cit., h. 98. 31 Sutirman, Media dan Model-model Pembelajaran Inovatif, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2013, h. 16.