Faktor-faktor yang mempengaruhi Proses dan Hasil Belajar
Pengetahuan konsep merupakan pengetahuan yang memperlihatkan adanya hubungan antara unsur-unsur sederhana dalam struktur yang lebih kompleks,
dan seluruhnya memiliki peran yang sama. Pengetahuan konsep terdiri atas tiga macam, antara lain pengetahuan mengenai klasifikasi dan kategori,
pengetahuan mengenai prinsip dan generalisasi, serta pengetahuan mengenai teori, model, dan struktur.
67
c. Pengetahuan prosedural
Pengetahuan prosedural berkaitan dengan bagaimana cara mengerjakan sesuatu, baik hal yang biasa dilakukan maupun hal baru. Pengetahuan
prosedural meliputi tahapan-tahapan yang harus dilakukan ketika mengerjakan suatu hal tertentu.
68
d. Pengetahuan metakognitif
Pengetahuan metakognitif merupakan pengetahuan tentang wawasan umum dan perihal diri sendiri. Penelitian-penelitian yang berkaitan dengan
metakognitif memperlihatkan bahwa seiring dengan perkembangannya, siswa menjadi semakin sadar akan cara berpikirnya. Apabila siswa telah mencapai
level ini, maka siswa akan belajar lebih optimal.
Hasil belajar tipe kognitif berdasarkan taksonomi Bloom edisi revisi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1 Mengingat Remember
Mengingat dapat berupa kemampuan untuk mengucapkan kembali apa yang sudah pernah siswa pelajari sebelumnya. Kemampuan tersebut seperti mengingat-
ingat kembali nama, istilah, ide, gejala, rumus-rumus dan sebagainya.
69
Mengingat merupakan proses berpikir yang paling rendah dalam tingkatannya. Jenjang ini mencakup dua macam proses kognitif, yakni mengenali recognizing
dan menyebutkan kembali recalling.
70
2 Memahami Understand
67
Ibid., hal. 3.
68
Ibid., hal. 4.
69
Sudijono.loc. cit.
70
Widodo, op. cit., hal. 5.
Memahami diartikan sebagai membangun sebuah pengertian berdasarkan pengetahuan awal siswa, dimana informasi baru yang diperoleh siswa
dihubungkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki. Jenjang memahami meliputi
menafsirkan interpreting,
memberi contoh
exemplifying, mengklasifikasikan classifying, merangkum summarizing, menarik inferensi
inferring, membandingkan comparing serta menjelaskan explaining.
71
3 Menerapkan Apply Menerapkan termasuk menyelesaikan sebuah permasalah melalui suatu
prosedur tertentu, sehingga menerapkan lebih merujuk kepada pengetahuan prosedural.
Jenjang ini
meliputi menjalankan
executing dan
mengimplementasikan implementing.
72
4 Menganalisis Analyze Menganalisis merupakan kemampuan siswa untuk menguraikan suatu
permasalahantugas hingga akar-akarnya, serta mampu menentukan hubungan diantaranya. Menganalisis mencakup kemampuan membedakan differentiating,
mengorganisir organizing, dan menemukan arti tersirat attributting.
73
5 Mengevaluasi Evaluate Mengevaluasi adalah membuat pertimbangan terhadap situasi atau
permasalahan, berdasarkan kriteria tertentu. Mengevaluasi memiliki dua kategori, yakni memeriksa checking dan mengritik critiquing.
74
6 Mencipta Create Mencipta merupakan sebuah proses mengkombinasikan berbagai bagian
menjadi satu kesatuan yang utuh. Mencipta meliputi membuat generating, merencanakan planning, dan memproduksi producing.
75