Hubungan Interaksi Sosial antara Siswa dengan Hasil Belajar IPS di
38
baik, hal ini dapat dilihat pada prosentase 80 yang tergolong baik, sedangkan mengenai hasil belajar siswa dalam bidang bahasa arab tergolong
baik, hal ini dapat dilihat dengan hasil rata-rata atau mean = 8 dengan kriteria = 8, dan ada pengaruh interaksi edukatif guru dengan siswa dikelas terhadap
nilai hasil belajar bahasa arab siswa di MTs Mamba’ul Khoirot, Jombang.
Terbukti dari hasil perhitungan dengan rumus “r” product moment, yaitu r
xy
= 0,996 dalam tabel product moment dapat dilihat pada taraf signifikasi 5 =
0,996 0,220 atau pada taraf signifikasi 1 = 0,996 0,286. Dari uraian tersebut dapat diketahui nilai r
xy
melebihi harga kritik r baik pada taraf signikasi 5 dan 1 . Hal ini berarti harga r
xy
sangat tinggi dan menolak Ho. Selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel interprestasi ; 0,800
– 1,000, dengan demikian ada pengaruhnya dan masuk kriteria sangat kuat.
Jika dibandingkan pada penelitian ini dengan hasil penelitian yang relevan yang sudah dijelaskan di atas, pada penelitian ini berbeda, yang pertama penelitian
yang dilakukan oleh ria pada variabel bebas yang menjadi fokusnya ialah mengenai interaksi sosial yang dapat meliputi pada interaksi di dalam kelas atau
di luar kelas. Pada penelitian kedua, yang dilakukan oleh imam nasa’i yang
menjadi fokus pada variabel bebasnya ialah interaksi guru dan siswa, pada penelitian ini memiliki fokus yang sama dengan penelitian yang dilakukan oleh
peneliti. Yang jadi perbedaan pe nelitian yang dilakukan oleh imam nasa’i melalui
pendekatan kuesioner atau kuatitatif. Pada penelitian ini untuk mendapatkan hasil yang maksimal peneliti melakukan pendekatan dengan keduanya, yaitu
pendekatan kualitatif dan kuatitatif.