Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

32 nama mata pelajaran integrasi dari mata pelajaran Sejarah, Geografi, dan Ekonomi serta mata pelajaran ilmu sosial lainnnya. ” 54 Menurut Muhammad Numan Somantri, IPS adalah ”sutau penyederhana disiplin ilmu-ilmu sosial, ideologi, dan disiplin ilmu lainnya serta masalah- masalah sosial terkait, yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan padan tingkat pendidikan dasar dan menengah. ” 55 Hakikat IPS, adalah telaah tentang manusia dan dunianya. Manusia sebagai makhluk sosial selalu hidup bersama dengan sesamanya karena pada hakekatnya manusia tidak bisa hidup sendirian untuk memenuhi kebutuhannya. Melalui cabang-cabang yang dipelajari saat disekolah seperti pelajaran sosiologi, ekonomi, sejarah dan geografi. Menurut Ali Amr an Udin pada buku ilmu Sosial dasar menyatakan “Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ilmu-ilmu sosial yang disederhanakan untuk tujuan- tujuan pendidikan dan pengajaran di sekolah dasar dan menengah elementary and secondary school .” 56 Menurut Trianto dalam Buku Model Pembelajaran Terpadu mengatakan “Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu- ilmu sosial, seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Ilmu pengetahuan sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena social yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang- cabang ilmu social sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. ” 57 IPS atau studi social merupakan bagian dari kurikulum sekolah yang diturunkan dari isi materi cabang-cabang ilmu-ilmu sosial: sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, antropologi, filsafat, dan psikologi sosial. Pengetahuan sosial meliputi konsep-konsep ynag tercangkup sederhana yang sering kali terdapat pada kehidupan sehari-hari yang meliputi kegiatan 54 Sapriya, Pendidikan IPS. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya, 2009, h. 7 55 Numan Sumantri, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2001 cet.1, h.74 56 Abu Ahmadi, Ilmu Sosial Dasar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1991, h. 2. 57 Trianto. Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Bumi Aksara, 2010 h. 171.