Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial

32 nama mata pelajaran integrasi dari mata pelajaran Sejarah, Geografi, dan Ekonomi serta mata pelajaran ilmu sosial lainnnya. ” 54 Menurut Muhammad Numan Somantri, IPS adalah ”sutau penyederhana disiplin ilmu-ilmu sosial, ideologi, dan disiplin ilmu lainnya serta masalah- masalah sosial terkait, yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan padan tingkat pendidikan dasar dan menengah. ” 55 Hakikat IPS, adalah telaah tentang manusia dan dunianya. Manusia sebagai makhluk sosial selalu hidup bersama dengan sesamanya karena pada hakekatnya manusia tidak bisa hidup sendirian untuk memenuhi kebutuhannya. Melalui cabang-cabang yang dipelajari saat disekolah seperti pelajaran sosiologi, ekonomi, sejarah dan geografi. Menurut Ali Amr an Udin pada buku ilmu Sosial dasar menyatakan “Ilmu Pengetahuan Sosial adalah ilmu-ilmu sosial yang disederhanakan untuk tujuan- tujuan pendidikan dan pengajaran di sekolah dasar dan menengah elementary and secondary school .” 56 Menurut Trianto dalam Buku Model Pembelajaran Terpadu mengatakan “Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu- ilmu sosial, seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Ilmu pengetahuan sosial dirumuskan atas dasar realitas dan fenomena social yang mewujudkan satu pendekatan interdisipliner dari aspek dan cabang- cabang ilmu social sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. ” 57 IPS atau studi social merupakan bagian dari kurikulum sekolah yang diturunkan dari isi materi cabang-cabang ilmu-ilmu sosial: sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, antropologi, filsafat, dan psikologi sosial. Pengetahuan sosial meliputi konsep-konsep ynag tercangkup sederhana yang sering kali terdapat pada kehidupan sehari-hari yang meliputi kegiatan 54 Sapriya, Pendidikan IPS. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya, 2009, h. 7 55 Numan Sumantri, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2001 cet.1, h.74 56 Abu Ahmadi, Ilmu Sosial Dasar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1991, h. 2. 57 Trianto. Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Bumi Aksara, 2010 h. 171. 33 interaksi sosial baik dengan keluarga, teman sebaya, di sekolah dan di lingkungan masyarakat sekitar. Kegiatan sosial dapat dimulai sejak kita baru lahir dengan adanya interaksi dengan orang tua atau pun keluarga, lalu berkembang terus menerus sehingga dapat mengenal teman, mengenal tetangga, Negara, dan dunia. Mengenal Negara antara lain kita dapat mengenal kota-kota serta pulau-pulau yang terdapat di Negara, khususnya Negara yang kita tempati. Selain Negara kita mengenal juga letak geografis dari kota dan pulau tersebut. maka dengan kita mengenal itu semua secara tidak langsung kita sudah belajar mengenai mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. “Ilmu pengetahuan sosial juga membahas hubungan antara manusia dengan lingkungannya. Lingkungan masyarakat dimana anak didik tumbuh dan berkembang sebagai bagian dari masyarakat, dihadapkan pada berbagai permasalahan yang ada dan terjadi di lingkungan sekitarnya. Pendidikan IPS berusaha membantu mahasiswa dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi sehingga akan menjadikannya semakin mengerti dan memahami lingkungan sosial masyarakatynya. ” 58 Ilmu pengetahuan sosial salah satu mata pelajaran yang dipelajari dari SDMI, SMPMTS, sampai SMASMKMAN. Banyak siswa yang mengeluhkan terkait pada mata pelajar Ilmu pengetahuan sosial dikarenakan materi yang di ajarkan banyak terdapat teori-teori yang diharuskan dihafal.

5. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial

“Tujuan utama Ilmu Pengetahuan Sosial ialah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat, memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari, baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa masyarakat. Tujuan tersebut dapat dicapai manakala program-program pelajaran IPS di sekolah 58 Ibid,. h. 171. 34 diorganisasikan secara baik. Dari rumusan tujuan tersebut dapat dirinci sebagai berikut. ” 59 a. Memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap masyarakat atau lingkungannya, melalui pemahaman terhadap nilai-nilai sejarah dan kebudayaan masyarakat. b. Mengetahui dan memahami konsep dasar dan mampu menggunakan metode yang diadaptasi dari ilmu-ilmu sosial yang kemudian dapat digunakan untuk memecahkan masalah-masalah sosial. c. Mampu menggunakan model-model dan proses berpikir serta membuat keputusan untuk menyelesaikan isu dan masalah yang berkembang di masyarakat. d. Menaruh perhatian terhadap isu-isu dan masalah-masalah sosial, serta mampu membuat analisis yang kritis, selanjutnya mampu mengambil tindakan yang tepat. e. Mampu mengembangkan berbagai potensi sehingga mampu membangun diri sendiri agar survive yang kemudian bertanggung jawab membangun masyarakat. f. Memotivasi seseorang untuk bertindak berdasarkan moral. g. Fasilitator di dalam suatu lingkungan yang terbuka dan tidak bersifat menghakimi. h. Mempersiapkan siswa menjadi warga Negara yang baik dalam kehidupannya “to prepare students to be well-functioning citizens in a democratic society” dan mengembangkan kemampuan siswa menggunakan penalaran dalam mengambil keputusan pada setiap persoalan yang dihadapinya. i. Menekankan perasaan, emosi, dan derajat penerimaan atau penolakan siswa terhadap materi Pembelajaran IPS yang diberikan.

6. Karakteristik Ilmu Pengetahuan Sosial

59 Ibid,. h. 177.