6
penelitian lebih terarah dan terfokuskan serta tidak menyimpang dari pokok pembahasan dan pokok penelitian. Oleh karena itu, penelitian membatasi pada
pokok pola interaksi dalam pembelajaran, serta difokuskan pada persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Dua
Mei Ciputat.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada pembatasan masalah di atas, maka dibuatlah suatu rumusan masalahnya, yaitu;
1. Apa yang menyebabkan proses pembelajaran di dominasi oleh guru. 2. Bagaimana persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran IPS di
SMP Dua Mei Ciputat.
E. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan perumusan masalah yang sudah dijelaskan di atas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang;
1. Mendeskripsikan penyebabkan proses pembelajaran di dominasi oleh guru. 2. Mengetahui persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial di SMP Dua Mei Ciputat.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat pada penelitian ini dibagi ke dalam dua bagian, yang terdiri dari : 1. Manfaat Teoritis
Secara teoritik, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memperkaya dan memberikan sumbangan bagi ilmu pengetahuan, khususnya disiplin ilmu
pendidikan dan disiplin ilmu sosiologi. Belajar sebagai perubahan tingkah laku, karena hasil dari pengalaman yang diperoleh. Kegiatan belajar adalah kegiatan
yang merangsang serta mengarahkan kegiatan belajar siswasubjek belajar untuk memperoleh pengetahuan, ketrampilan, nilai, dan sikap yang membawa
perubahan tingkah laku maupun perubahan serta kesadaran diri sebagai pribadi.
7
Melalui proses interaksi, memungkinkan kemampuan siswa akan berkembang baik mental maupun intelektual.
2. Manfaat Pragtis a. Manfaat bagi Instansi UIN Syarif Hidayatullah
Memberikan sumbangan pemikiran dalam rangka melengkapi dan mengembangkan hasil penelitian yang sudah ada
b. Bagi Sekolah 1 Dapat dijadikan sebagai bahan masukan bagi sekolah dalam upaya
meningkatkan proses pembelajaran melalui interaksi 2 Sebagai informasi atau bahan pertimbangan lembaga membuat dan
menetapkan kebijakan dalam kegiatan proses belajar. c. Manfaat bagi Pengembangan Ilmu Pengetahuan
Sebagai sumbangan pemikiran dan diharapkan mampu memberikan ruangan dan wahana baru bagi pengembangan ilmu dan konsep pendidikan
dimasa yang akan datang. d. Manfaat bagi Peneliti
Sebagai penambah khazanah keilmuan, pengalaman, latihan dan pengembangan teori untuk diterapkan, apa yang sudah di dapat selama
dibangku perkuliahan.
