13
Kegiatan Pembelajaran 2
Prinsip Pembelajaran
A. Tujuan
Guru memiliki pemahaman mengenai prinsip-prinsip pembelajaran yang optimal dan mendidik, dan khususnya pada pembelajaran matematika.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Guru dapat: Menjelaskan prinsip-prinsip umum pembelajaran.
Menjelaskan prinisp-prinsip pembelajaran matematika.
C. Uraian Materi
1. Prinsip Umum Pembelajaran
Berdasarkan Permendikbud No. 103 Tahun 2004 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, pada Pasal 2 Ayat 1 disebutkan bahwa
pembelajaran dilaksanakan berbasis aktivitas dengan karakteristik: a. interaktif dan inspiratif;
b. menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif;
c. kontekstual dan kolaboratif; d. memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
peserta didik; dan e. sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik. Selanjutnya menegaskan prinsip-prinsip pembelajaran yang dinyatakan dalam
Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah, maka di dalam Lampiran Permendikbud No.103 tersebut di atas,
dinyatakan pada Bagian III Pembelajaran, subbagian C Prinsip, bahwa untuk
Kegiatan Pembelajaran 2
14
mencapai kualitas yang telah dirancang dalam dokumen kurikulum, kegiatan pembelajaran perlu menggunakan beberapa prinsip terdapat 14 prinsip.
2. Prinsip Pembelajaran Matematika
Berdasarkan berbagai pandangan ahli dan sumber literatur antara lain Miller 2015, ada beberapa prinsip pembelajaran matematika sehingga pembelajaran
matematika berlangsung secara bermakna dan efektif. a. Jadikan siswa mengerti bukan sekedar tahu dan terampil.
b. Jadikan tujuan esensial belajar matematika sebagai kendali guru dalam pembelajaran matematika.
c. Pastikan siswa belajar tidak hanya mengerjakan soal, tetapi juga bekerja
dengan matematika.
d. Agar pembelajaran matematika lebih efektif, pembelajaran harus berdasar pada kemampuan awal siswa bukan rencana pembelajaran di kelas dan memastikan
siswa tetap fokus dan mendalami ide pokok atau konsep kunci dari pelajaran. e. Gunakan sumber belajar, lingkungan belajar, dan sarana belajar yang
memperkaya dan mendukung proses pembelajaran matematika. f. Jadikan penilaian yang kontinu untuk mengevaluasi proses pembelajaran dan
meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar matematika. g. Terapkan strategi pembelajaran yang menekanmenghilangkan kesalahan
persepsi dan mitos yang keliru mengenai belajar matematika. h. Jadilah model bagi siswa.
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Setelah membaca uraian materi, diskusikan dengan kelompok Anda 4 hingga 6 anggota mengenai beberapa prinsip umum pembelajaran dan prinsip
pembelajaran matematika. 2. Lakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang selama ini Anda fasilitasi.
Urutkan prinsip pembelajaran matematika dari yang paling sering Anda lakukan hingga yang belum atau paling jarang Anda lakukan. Rencanakan apa yang
mungkin Anda lakukan ke depan untuk mempertahankan danatau meningkatkannya.
Kategori