Modul Matematika SMP
37
Fase 4: Memonitor siswa dan kemajuan proyek
e. Guru memonitor progres pengerjaan proyek dan memberikan pengarahan secukupnya untuk memperlancar pengerjaan proyek.
f. Guru mengingatkan batas waktu pelaporan hasil proyek.
Fase 5: Menguji Hasil
g. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pengerjaan proyeknya di dalam kelas.
h. Guru memandu diskusi agar mengarah pada jawaban dari permasalahan yang disampaikan di awal.
Fase 6: Mengevaluasi Pengalaman
i. Guru mengajak siswa untuk mengevaluasi pelaksanaan proyek masing-masing kelompok. Evaluasi yang dilakukan antara lain:
a Kesesuaian hasil proyek dengan permasalahan awal yang diberikan. b Ketepatan waktu pengerjaan dan penyusunan laporan hasil proyek.
c Kendala yang dihadapi selama melaksanakan proyek.
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran dengan cara melakukan simulasi pembelajaran dengan menggunakan model yang berbasis proyek.
1. Bentuklah kelompok dengan 3 hingga 5 anggota. 2. Pilih sebuah topik materi pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan
dengan model pembelajaran berbasis proyek. 3. Susun kegiatan sesuai dengan tahap-tahap model pembelajaran berbasis
proyek. Gunakan format tabel untuk laporannya. 4. Salah satu anggota melakukan simulasi pembelajaran sesuai dengan tahap-
tahap yang telah disusun. 5. Peserta lain dan fasilitator melakukan penilaian dan komentar konstruktif
terhadap simulasi yang dilakukan.
Kegiatan Pembelajaran 5
38
E. Latihan
Kerjakan soal-soal berikut dengan teliti. 1. Pada fase 1 model PjBL
adalah Start With the Essential Question”. Berikan 1 contoh pertanyaan seperti apa yang tepat untuk diterapkan menggunakan
model pembelajaran berbasis proyek. Jelaskan. 2. Buatlah 1 contoh lain, pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis
masalah pada matematika SMPMTs.
F. Rangkuman
Pembelajaran PjBL dirancang untuk: 1 membiasakan siswa untuk menemukan sendiri, melakukan penelitianpengkajian, menerapkan keterampilan dalam
merencanakan, berfikir kritis, dan penyelesaian masalah dalam menuntaskan suatu kegiatanprojek, 2 mendorong siswa untuk menerapkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap tertentu ke dalam berbagai konteks dalam menuntaskan kegiatanprojek yang dikerjakan. 3 memberikan peluang kepada siswa untuk
belajar menerapkan interpersonal skills dan berkolaborasi dalam suatu tim. Tahapan model PjBL sebagai berikut: memulai dengan pertanyaan mendasar, mendesain
perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitor siswa dan kemajuan proyek, menguji hasil, dan mengevaluasi pengalaman.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Evaluasi kembali pemahaman Anda mengenai modul ini, apabila Anda sudah menguasai 80 dari materi ini, maka Anda dinyatakan lulus dan apabila kurang
dari 80 maka Anda diminta memahami isi modul kembali dan menjawab latihan lagi. Refleksikan dari jawaban Anda tersebut dengan menuliskan masukan untuk
penyempurnaan modul ini. Tugas Anda selanjutnya adalah mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap Anda dalam tugas sebagai guru matematika.
