Perbedaan DI dengan Pembelajaran Tradisional

Kegiatan Pembelajaran 7 54 c. Produk products. Produk adalah proyek akhir yang diajukan ke siswa untuk melatih, menerapkan dan meningkatkan apa yang telah dipelajari siswa. Produk berupa hasil dari kegiatan belajar, seperti: hasil tes, proyek, laporan, demonstrasi, penyelesaian masalah, hasil temuan, dan bentuk performansi lainnya. Berikut beberapa contoh bagaimana cara mendiferensiasi produk. 1 Memberi siswa berbagai pilihan untuk menunjukkan kemampuan hasil belajar masing-masing berdasarkan tantangan danatau pemahaman siswa. 2 Menggunakan rubrik yang menghubungkan dan meningkatkan level kemampuan siswa yang berbeda-beda. 3 Memperbolehkan siswa untuk belajar sendiri atau belajar dengan kelompok kecil dalam membuat produknya. 4 Mendorong siswa untuk membuat produk mereka sendiri asalkan masih memuat beberapa kriteriaelemen yang ditetapkan guru. d. Lingkungan belajar learning environment. Lingkungan belajar di sini dimaksudkan sebagai cara atau media atau suasana bagaimana siswa bekerja agar siswa dapat belajar secara optimal. Lingkungan belajar meliputi tata letak fisik dalam kelas, cara menggunakan ruang kelas, komponen-komponen di dalam kelas yang mempengaruhi suasana kelas dan kondisi kelas seperti aliran udara, pencahayaan, dll. Berikut beberapa contoh bagaimana cara mendiferensiasi lingkungan. 1 Memastikan tempat duduk siswa nyaman bagi dirinya. 2 Menyediakan ruang belajar yang memungkinkan siswa untuk bekerja dengan tenang juga ruang untuk siswa bekerja secara kolaboratif. 3 Menyediakan bahan belajar dengan budaya dan setting yang bervariasi. 4 Menyediakan panduan yang jelas sehingga kebutuhan individual dapat terpenuhi. 5 Menyediakan rutinitas di mana siswa dapat memperoleh bantuan guru ketika guru sibuk dengan siswa lain dan tidak dapat membantu mereka dengan segera. 6 Membantu siswa memahami bahwa beberapa siswa memerlukan bergerak di sekitar mereka sementara yang lain lebih baik jika duduk dengan tenang. Modul Matematika SMP 55

D. Aktivitas Pembelajaran

Aktivitas 1. 1. Pelajarilah uraian materi dengan seksama. Nyatakan dengan bahasa Anda sendiri, pengertian dan karakteristik pembelajaran berdiferensiasi atau Differentiated Instruction. 2. Selanjutnya secara mandiri atau pun berkelompok 4 hingga 5 orang, tulislah minimal 5 jenis perbedaaan antar siswa yang terkait kemampuan, kebiasaan, danatau kebutuhan belajarnya serta tulislah perbedaan- perbedaaan tersebut menurut tabel di bawah ini. No. Jenis perbedaan antar siswa Variasi perbedaan yang mungkin ada pada setiap siswa 1 2 3 dan seterusnya 3. Diskusikanlah antara kelompok melalui presentasi atau telaah bergilir, dan lengkapi dengan catatan mengenai dampak yang mungkin muncul jika guru tidak mengindahkan adanya perbedaaan ini pada diri siswa. Aktivitas 2. Jika untuk belajar mandiri pilihlah satu topik pembelajaran di bawah ini. Untuk pembelajaran di kelas, bentuklah beberapa kelompok 4 atau 5 orang per kelompok. Untuk tiap kelompok memilih satu topik pembelajaran di bawah ini dan setiap kelompok memilih topik yang berbeda-beda. No. Topik No. Topik 1 Persamaan dan pertidaksamaan linear 6 Peluang kejadian 2 Kesebangunan Kekongruenan 7 Bilangan rasional 3 Teorema Pythagoras 8 Transformasi geometris tanpa penggunaan matriks