Pengertian Pembelajaran Berbasis Proyek

Kegiatan Pembelajaran 5 34

3. Fase-fase Model Pembelajaran Berbasi Proyek

Berikut ini fase-fase yang dilalui dalam pelaksanaan model pembelajaran berbasis proyek. Fase Aktivitas Keterangan 1 Start With the Essential Question Memulai dengan Pertanyaan Mendasar Pertanyaan yang dapat memberi penugasan siswa dalam melakukan suatu aktivitasproyek. Mengambil topik yang sesuai dengan realitas dunia nyata dan dimulai dengan sebuah investigasi mendalam. Guru berusaha agar topik yang diangkat relevan untuk para siswa. 2 Design a Plan for the Project Mendesain Perencanaan Proyek Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara siswa dan guru. Dengan demikian siswa diharapkan akan merasa memiliki atas proyek tersebut. Perencanaan berisi tentang kegiatan, alat, dan bahan yang berguna untuk penyelesaian proyek. 3 Create a Schedule Menyusun Jadwal Siswa dengan guru secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek. Aktivitas pada tahap ini antara lain: 1 membuat timeline untuk menyelesaikan proyek, 2 membuat deadline penyelesaian proyek, 3 membawa siswa agar merencanakan cara yang baru, 4 membimbing siswa ketika mereka membuat cara yang tidak berhubungan dengan proyek, dan 5 meminta siswa untuk membuat penjelasan alasan tentang pemilihan suatu cara 4 Monitor the Students and the Progress of the Project Memonitor siswa dan kemajuan proyek Guru bertanggungjawab untuk melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan proyek. Guru berperan menjadi mentor bagi aktivitas siswa. Agar mempermudah proses monitoring, dibuat sebuah rubrik yang dapat merekam keseluruhan aktivitas yang penting 5 Assess the Outcome Menguji Hasil Penilaian dilakukan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, berperan dalam mengevaluasi kemajuan masing-masing siswakelompok siswa, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai siswakelompok, membantu guru dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya. 6 Evaluate the Experience Mengevaluasi Pengalaman Pada akhir proses pembelajaran, siswa dan guru melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah dilakukan. Proses refleksi dilakukan baik secara individu maupun kelompok. Pada tahap ini siswa diminta untuk mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyek. Guru dan siswa mengembangkan diskusi dalam rangka memperbaiki kinerja selama proses pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu temuan untuk menjawab permasalahan yang diajukan pada tahap pertama pembelajaran. Keterangan: Pada setiap fase aktivitas di tersebut, guru dapat melakukan penilaian terhadap kemajuan proyek yang dilakukan oleh siswa atau kelompok siswa. Modul Matematika SMP 35

4. Penilaian Model Pembelajaran Berbasis Proyek

Penilaian pembelajaran dengan model PjBL harus diakukan secara menyeluruh terhadap sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa dalam melaksanakan pembelajaran berbasis proyek. Penilaian Pembelajaran PjBL dapat menggunakan teknik penilaian proyek atau penilaian produk. Pada penilaian proyek setidaknya ada 3 hal yang perlu dipertimbangkan yaitu: a. Kemampuan pengelolaan. Kemampuan siswa dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan. b. Relevansi. Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran. c. Keaslian Proyek yang dilakukan siswa harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan terhadap proyek siswa.

5. Integrasi Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis

Proyek Berikut ini cara alternatif untuk mengintgrasikan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek. Model Pembelajarn Berbasis Proyek Pendekatan Saintifik Keterangan Fase 1: Start With the Essential Question Memulai dengan Pertanyaan Mendasar  Mengamati  Menanya Siswa mengamati masalah yang disampaikan oleh guru. Siswa mengidentifikasi informasi yang diberikan dari pernyataan atau masalah yang diberikan. Fase 2: Design a Plan for the Project Mendesain Perencanaan Proyek  Mengumpulkan informasi  Mengumpulkan informasi  Mengumpulkan informasi  Mengasosiasi  Mengkomunikasi kan Siswa membuat desain proyek untuk memecahkan masalah yang sudah diidentifikasi. Kemudian siswa mengerjakan pryek atau mengumpulkan informasi sesuai dengan desain yang direncanakan. Siswa mengkomunikasikan progres proyek kepada gurunya. Fase 3: Create a Schedule Menyusun Jadwal Fase 4: Monitor the Students and the Progress of the Project Memonitor siswa dan kemajuan proyek Fase 5: Assess the Outcome Menguji Hasil  Mengkomunikasi kan Siswa mengkomunikasikan hasil proyeknya. Di dalam kelas secara bergantian. Siswa juga mengevaluasi kekurangan selama melakukan proyek. Fase 6: Evaluate the Experience Mengevaluasi Pengalaman