mempunyai karakteristik tersendiri yang berbeda, unik dan tidak dimiliki oleh media pada umumnya. Maria Montessori merumuskan empat karakteristik media
yang baik sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Karakteristik tersebut adalah menarik, bergradasi, auto-correction mempunyai pengendali kesalahan, dan
auto-education dapat digunakan secara mandiri Montessori, 2002: 171-175. Latar belakang inilah yang mendorong peneliti untuk melakukan suatu
tindakan guna memperbaiki keadaan tersebut menggunakan media pembelajaran yang lebih menarik dan juga relevan. Peneliti mengimplementasikan salah satu
media pembelajaran dari Montessori yaitu bead frame untuk materi perkalian pada siswa kelas III SD Negeri Caturtunggal 1.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang terdapat dalam penelitian ini, yaitu: 1.
Bagaimana implementasi media bead frame Montessori pada materi perkalian siswa kelas III SD Negeri Caturtunggal 1?
2. Bagaimana dampak pengimplementasian media bead frame Montessori pada
materi perkalian siswa kelas III SD Negeri Caturtunggal 1 ditinjau dari hasil belajar siswa?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: 1.
Mengetahui implementasi media bead frame Montessori pada materi perkalian siswa kelas III SD Negeri Caturtunggal 1.
2. Mengetahui dampak pengimplementasian media bead frame Montessori pada
materi perkalian siswa kelas III SD Negeri Caturtunggal 1 ditinjau dari hasil belajar siswa.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Siswa
Memberikan pengalaman baru bagi siswa dalam belajar matematika menggunakan media bead frame Montessori.
2. Bagi Guru
Guru memiliki referensi baru tentang media pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran matematika pada materi perkalian.
3. Bagi Sekolah
Memberikan masukan mengenai media pembelajaran Montessori untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
4. Bagi Peneliti
Memperoleh pengalaman baru dalam menerapkan media pembelajaran untuk siswa pada materi perkalian.
E. Assumsi Penelitian
1. Implementasi media bead frame Montessori pada materi perkalian siswa
kelas III SDN Caturtunggal 1 berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Implementasi media bead frame Montessori pada materi perkalian siswa
kelas III SDN Caturtunggal 1 memberikan dampak yang baik bagi hasil belajar siswa.
F. Definisi Operasional
1. Media pembelajaran adalah alat bantu mengajar untuk menyampaikan materi
agar pesan lebih mudah diterima dan menjadikan siswa lebih termotivasi dan aktif.
2. Media Montessori adalah merupakan mediaalat yang didesain untuk
mengembangkan pengetahuan anak secara mandiri. 3.
Bead frame adalah suatu media pembelajaran Montessori yang terbuat dari tiga meterial kayu, manik-manik, dan juga kawat dengan kayu sebagai
bingkai, dan kawat sebagai penghubung manik-manik. 4.
Pembelajaran matematika sekolah dasar merupakan suatu kegiatan belajar mengajar yang dilakukan seorang guru kepada siswa untuk memahami materi
matematika dengan cara berpikir meningkat. 5.
Perkalian adalah penjumlahan yang dilakukan secara berulang. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
BAB II LANDASAN TEORI
