Tempat dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian

38

E. Pengembangan Pedoman Pengumpulan Data

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif sehingga menggunakan peneliti sebagai instrumen. Lexy J. Moloeng 2009: 168 berpendapat bahwa peneliti menjadi instrumen dalam penelitian kualitatif. Instrumen pengumpulan data utama dalam penelitian kualitatif adalah peneliti Nusa Putra, 2013: 92. Alasan utama hal tersebut karena segala sesuatu dalam penelitian kualitatif belum mempunyai bentuk yang pasti dan tidak dapat ditentukan secara pasti Nasution, 2003: 55. Peneliti dilengkapi dengan pedoman untuk dapat memulai proses pengumpulan data. Pedoman berisi aspek yang dicari secara garis besar digunakan sebagai langkah awal untuk mengumpulkan data di lapangan. Pertanyaan- pertanyaan mengenai aspek yang dicari dikembangkan selama proses penelitian berlangsung. Peralatan penunjang seperti perekam suara dan kamera digunakan untuk membantu proses pengumpulan data. Pedoman yang dikembangkan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan pedoman dokumentasi. Berikut ini adalah gambaran dari setiap pedoman yang digunakan.

1. Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara berisi aspek yang ditanyakan kepada informan secara garis besar. Adapun gambaran pedoman wawancara dapat dilihat berdasarkan layout pedoman wawancara dalam tabel 1. 39 Tabel 1. Layout Pedoman Wawancara Rumusan Masalah Fokus Masalah Pertanyaan Penelitian Aspek yang ditanyakan Informan sumber Bagaimana proses pemilihan keterampila bagi anak autistik yang telah dilakukan oleh tim di SLB Pembina? Pilihan keterampilan yang disediakan. Bagaimana ketersediaan pilihan keterampilan di SLB Pembina? Ketersediaan awal paket keterampilan Kepala sekolah Wakil Kepala Sekolah urusan Sentra PK-LK Bagaimana kelayakan keterampilan bagi anak autistik? Pengkajian potensi anak autistik yang telah dilakukan. Bagaimana pengkajian potensi anak autistik yang telah dilakukan terkait proses pemilihan keterampilan? Rekomendasi yang diberikan Minat siswa Guru Kelas Tekstil Orangtua Wakil Kepala Sekolah urusan Sentra PK-LK Penentuan pilihan keterampilan bagi anak autistik yang telah dilakukan. Bagaimana pengkajian kesesuaian potensi anak dengan ketersediaan keterampilan yang telah dilakukan? pengkajian hasil keputusan pilihan Wakil Kepala Sekolah urusan Sentra PK-LK Guru kelas tekstil Orangtua Bagaimana penentuan pilihan keterampilan bagi anak autistik yang telah dilakukan? Bagaimana sikap anak selama mengikuti kegiatan pada bidang keterampilan tekstil? Sikap anak selama mengikuti kegiatan pada bidang keterampilan tekstil. Bagaimana tanggung jawab anak untuk menyelesaikan pekerjaan yang diberikan? Perilaku anak Tanggung jawab anak respon anak Guru kelas tekstil Bagaimana respon anak terhadap perintah yang diberikan?

2. Pedoman Observasi

Pedoman observasi disusun untuk memudahkan proses pengamatan mengenai beberapa aspek pada diri anak autistik selama mengikuti kegiatan pada