Penentuan pilihan keterampilan bagi anak autistik yang telah

59 terkontrol sehingga intrsuksi yang pertama tidak didengar oleh anak yang terjadi dalam kegiatan observasi pada tanggal 7 Januari 2015. Uraian tersebut menjawab pertanyaan penelitian nomor 6 lihat tabel 9, halaman 59 dan pertanyaan penelitian nomor 7 lihat tabel 10, halaman 60. Tabel 9. Tanggung Jawab Anak untuk Menyelesaikan Pekerjaan yang Diberikan No Pertanyaan Penelitian Data Sumber 6 Bagaimana tanggung jawab anak untuk menyelesaikan pekerjaan yang diberikan? a. Pekerjaan anak akan selesai ketika anak sedang tidak tantrum dan tidak terganggu suara mesin di kelas perkayuan. b. Anak akan berhenti sejenak selama mengerjakan tugas ketika mendengar suara mesin dan akan pergi ke arah sumber suara atau anak hanya mengerjakan tugas dalam waktu yang singkat artinya setengah jalan ketika anak tantrum. Wawancara a. ND mau mengerjakan tugas yang diberikan sampai waktu yang ditentukan sesuai jadwal. ND harus diingatkan untuk segera melanjutkan pekerjaan selama mengerjakan tugas. b. ND akan berhenti menyelesaikan bekerjaannya ketika mendengar suara mesin, seperti mesin dalam ruang kelas perkayuan dan mesin dinamo yang menggerakkan mesin jahit. Observasi a. Anak membereskan perlatan karena terpengaruh oleh teman. b. Anak membereskan perlatan dengan instruksi guru. Wawancara ND membereskan peralatan masih memerlukan bantuan secara lisan dari guru dengan mengatakan nama alat, cara membersihkan dan menyimpan alat. Observasi 60 Tabel 10. Respon Anak terhadap Perintah yang Diberikan No Pertanyaan Penelitian Data Sumber 7 Bagaimana respon anak terhadap perintah yang diberikan? a. Anak langsung mengerjakan yang diintruksikan. b. Anak tidak langsung mengerjakan karena anak sedang tantrum atau tidak enak hati. Wawancara Guru perlu mengulang instruksi yang diberikan sebanyak 1-3 kali, sehingga total instuksi yang diberikan yaitu 2-4 kali instruksi apabila instruksi tersebut terlalu rumit. Seperti insrtuksi untuk melakukan dua kegiatan yaitu mengambil ceret dan mengisi dengan air. Instruksi tidak perlu diulang apabila hanya terdiri dari satu kata seperti “lanjutkan”. Instruksi tersebut diberikan ketika anak berhenti mengerjakan karena tertawa, bergumam atau melamun dan ND langsung melanjutkan pekerjaannya. Akan tetapi dalam kondisi tersebut, intruksi diulang karena anak tertawa dan bergumam secara berlebihan dan tidak terkontrol sehingga intrsuksi yang pertama tidak didengar oleh anak. Observasi

B. Pembahasan

1. Proses Pemilihan Keterampilan bagi Anak Autistik di SLB Pembina

a. Pilihan keterampilan yang disediakan

SLB Negeri Pembina Yogyakarta ditunjuk sebagai sekolah sentra, adapun surat yang berhubungan dengan hal tersebut adalah surat tembusan nomor 425068.1PLB.D.IV14 mengenai pangkalan data PK-LK pendidikan menengah. Sekolah mendapat sembilan keterampilan dari Jakarta yang merupakan bagian dari rangkaian penyelenggaraan sekolah sentra. Melalui penyelenggaraan program tersebut diharapkan anak memiliki bekal keterampilan dalam usaha menyiapkan