Faktor Pendukung dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Perempuan
98 disampaikan oleh Atkinson di atas bahwa tingkat lokal merupakan lingkup utama
yang memerlukan pemberdayaan untuk pembangunan berkelanjutan. Alasan yang melatarbelakangi diselenggarakannya Pendidikan Perempuan
untuk Pembangunan Berkelanjutan berasal dari dua faktor yakni faktor internal dan faktor eksternal. Pertama, faktor internal adalah 1 kepentingan lembaga
untuk melakukan tindak lanjut program, 2 memberikan pembelajaran keaksaraan tingkat mandiri untuk warga belajar. Kedua, faktor eksternal adalah 1 kebutuhan
masyarakat yang gemar melestarikan lingkungan, 2 lingkungan yang kaya dengan sumber daya alam berupa pertanian dan peternakan.
Pendidikan keaksaraan tidak semata-mata memberikan pembelajaran baca, tulis, dan hitung melainkan sebuah upaya pendidikan yang memberikan
pemberdayaan untuk masyarakat. Hasil penelitian menyatakan bahwa proses pembelajaran Pendidikan Perempuan untuk Pembangunan Berkelanjutan
berlangsung sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran partisipatif yang dikemukakan oleh Sudjana 2000: 172-174 antara lain, 1 berdasarkan kebutuhan
belajar, 2 berorientasi pada tujuan kegiatan pembelajaran, 3 berpusat pada peserta didik, 4 berangkat dari pengalaman belajar.
Pembahasan mengenai bagaimana pelaksanaan pembelajaran oleh tutor dan nara sumber teknis dijabarkan dalam poin-poin berikut ini :