Faktor Penghambat dalam Pelaksanaan Program Pendidikan
99 memperoleh keterampilan, pengetahuan, dan kekuasaan yang cukup untuk
mempengaruhi kehidupannya dan kehidupan orang lain yang menjadi perhatiannya.
Hasil penelitian menyatakan bahwa materi pembelajaran Pendidikan Perempuan untuk Pembangunan Berkelanjutan adalah pengolahan sampah
organik menjadi pupuk kompos dan pembuatan jamu instan dengan tetap membelajarkan materi inti keaksaraan yakni membaca, menulis, dan berhitung.
Materi tersebut disampaikan sebagai upaya pemberian pengetahuan dan keterampilan agar warga belajar mampu memberikan peningkatan kehidupan
pribadi maupun kelompok. Penentuan materi pembelajaran tersebut sesuai dengan prinsip
pembelajaran partisipatif yakni berorientasi pada tujuan kegiatan pembelajaran Sudjana, 2000: 173. Dimana materi yang dipilih merupakan upaya untuk
mencapai tujuan belajar yang telah ditetapkan sebelumnya. Tujuan belajar itupun disusun berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan analisis masalah yang ada pada
warga belajar. Selain itu, pemilihan materi belajar sesuai dengan latar kehidupan kehidupan setempat sesuai dengan prinsip pelaksanaan pembelajaran keaksaraan
yakni konteks lokal dan desain lokal Kusnadi, 2005: 201. Dimana warga belajar akan berperan aktif dalam penentuan tema dan materi belajar kemudian disepakati
oleh tutor ataupun nara sumber teknis.