Karakteristik Media Video Pembelajaran

26 b. Tujuan Psikomotor 1 Video adalah media yang baik untuk memperlihatkan contoh dari keterampilan gerak. Gerakan dalam media video dapat diperlambat maupun dipercepat sesuai kebutuhan pengguna. 2 Melalui media ini, pengguna juga mendapat umpan balik secara visual dan berdampak langsung terhadap kemampuan mencoba keterampilan yang menyangkut gerakan tadi. c. Tujuan Afektif 1 Media video adalah media yang baik untuk mempengaruhi sikap dan emosi dengan menggunakan berbagai tehnik dan efek video. 2 Media video adalah media yang mampu meningkatkan dan mendorong timbulnya motivasi. Berdasarkan pemaparan diatas dapat dikatakan bahwa tujuan dari penggunaan media video dalam pembelajaran adalah untuk mempermudah memindahkan isi materi dari video ke pengguna. Video juga dapat sebagai pendorong motivasi pengguna terhadap pembelajaran yang sedang berjalan. Berdasarkan tujuan dari media video yang akan dikembangkan memiliki beberapa manfaat. Manfaat dari segi kognitif adalah mahasiswa dapat dengan mudah memahami tentang pembelajaran kooperatif tipe Student Teams- Achievement Division STAD dan diharapkan dapat mengkongkretkan pemikiran mahasiswa. Manfaat dari segi psikomotor adalah mahasiswa atau dosen mampu menerapkan STAD terhadap pembelajaran. Manfaat dari segi afektif adalah 27 mahasiswa yang mampu mendorong motivasi dalam belajar dan mendorong mahasiswa untuk saling bekerja sama dengan teman sekelompoknya. 5. Kelebihan Media Video Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams- Achievement Divisions STAD Kelebihan yang dimiliki media video pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Division STAD adalah sebagai berikut : a. Video pembelajaran ini menggambarkan suatu proses khususnya proses secara tepat dan dapat diulang jika diperlukan. b. Video pembelajaran ini mengandung nilai positif dapat merangsang pemikiran dan pembahasan dalam kelompok. c. Video pembelajaran ini dapat meningkatkan motivasi mahasiswa. d. Video pembelajaran ini ditujukan kepada kelompok besar maupun kelompok kecil, baik heterogen maupun individual. e. Video pembelajaran ini merupakan media yang dibuat secara instruksional. f. Video pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan teori belajar behavioristik. g. Video pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan teori belajar konstruktivistik. h. Video pembelajaran ini berisi materi tentang pembelajaran kooperatif. i. Video pembelajaran ini berisi materi tentang pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions STAD. j. Video pembelajaran ini dapat digunakan untuk media pembelajaran pada mata kuliah model dan desain sistem pembelajaran. k. Video pembelajaran ini dapat digunakan sebagai sumber belajar mandiri maupun kelompok.