Observasi Awal Deskripsi Data Penelitian

75 6 Peneliti menyiapkan format catatan lapangan yang akan digunakan untuk mencatat semua kegiatan yang berlangsung selama kegiatan pembelajaran. 7 Peneliti membagi siswa ke dalam kelompok asal yang merupakan kelompok heterogen secara kemampuan akademik yang terdiri atas empat anggota. Jumlah siswa dalam kelas XI AK1 ada 32 siswa orang dibagi setiap kelompok terdiri atas 4 siswa sehingga ada 8 kelompok asal dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Pembagian kelompok berdasarkan nilai mata pelajaran Akuntansi Keuangan UH Kompetensi Dasar Persediaan Semester Genap TA 20162017. Dari nilai tersebut siswa dikelompokkan menjadi kelompok atas, kelompok tengah, dan kelompok bawah. Kemudian satu kelompok terdiri dari 1 kelompok atas, 2 kelompok tengah, dan 1 dari kelompok bawah. 8 Peneliti membagi siswa ke dalam kelompok ahli. Sub materi dibagi menjadi 4 bagian sehingga jika 32 siswa dibagi 4 sub materi, setiap sub materi dipelajari 8 siswa agar lebih efektif 8 siswa dibagi menjadi 2 kelompok ahli dengan sub materi yang sama terdiri atas masing- masing 4 siswa. 9 Menentukan skor awal. Setelah berdiskusi, peneliti dan guru sepakat skor awal siswa ditentukan dari nilai pre test dan post test. Oleh karena itu skor awal dihitung setelah pre test dan post test dilakukan. 76 10 Konsultasi kepada guru mengenai semua persiapan yang telah dikerjakan dan konsultasi mengenai pelaksanaan proses pembelajaran yang akan dilakukan. b. Pelaksanaan Di dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru mata pelajaran Akuntansi Keuangan. Guru sebagai pengajar dan peneliti sebagai pengamat. Tahap pelaksanaan merupakan penerapan dari RPP yang telah dibuat di dalam tahap perencanaan. Adapun penerapan siklus I adalah sebagai berikut: 1 Pertemuan I Siklus I Pertemuan I dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 15 Februari 2017 selama 3 jam pelajaran yaitu jam keempat sampai jam keenam 09.05-11.35. Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada pertemuan I adalah sebagai berikut : a Pendahuluan Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap ini adalah guru mengucapkan salam, mengkondisikan kelas, menanyakan kondisi siswa, mengabsen siswa, memberi motivasi pada siswa tentang mata pelajaran yang akan dipelajari, melakukan apersepsi mengenai materi pokok sistem periodik dalam penilaian dan pencatatan persediaan, menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode, penilaian, dan menjelaskan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Setelah itu guru 77 memberikan angket motivasi belajar untuk mengetahui tingkat Motivasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaandan soal pre test untuk mengetahui kemampuan siswasebelum dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Soal pre test terdiri dari 10 pilihan ganda dan 1 soal uraian a – c yang dikerjakan selama 25 menit. Kemudian setelah siswa selesai mengerjakan soal pre test, guru membagi siswa ke dalam kelompok asal dan kelompok ahli yang telah dibagi pada saat tahap perencanaan. Kegiatan pendahuluan dilaksanakan selama 45 menit. b Kegiatan Inti 1 Mengamati Di dalam kegiatan mengamati, guru membagikan sub materi pada setiap anggota kelompok asal. Setiap kelompok asal mendapat bagian sub materi yang berbeda-beda dan setiap siswa mempelajari sub materi yang menjadi bagiannya untuk mendapatkan informasi. Kegiatan mengamati dilaksanakan selama 10 menit. 2 Menanya Siswa yang mendapat sub materi yang sama bertemu dalam kelompok ahli untuk saling berdiskusi dan tanya jawab mengenai materi yang didapatkan. Kegiatan menanya dilaksanakan selama 25 menit.