Pentingnya Motivasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaan

18 Tabel 1 Indikator Prestasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaan Ranah Jenis Prestasi 1 Indikator 2 Ranah Kognitif 1. Pengetahuan 2. Pemahaman 3. Penerapan 4. Analisis 5. Sintesis 6. Evaluasi 1. Dapat mendefinisikan 2. Dapat mengidentifikasi 3. Dapat menyebutkan 1. Dapat membedakan 2. Dapat menyimpulkan 3. Dapat memberi contoh 1. Dapat mengubah 2. Dapat menghitung 3. Dapat memecahkan 1. Dapat membuat garis besar 2. Dapat menguraikan 3. Dapat memerinci 1. Dapat memodifikasi 2. Dapat menyusun 3. Dapat menggolongkan 1. Dapat menilai 2. Dapat membandingkan 3. Dapat membeda-bedakan Sumber : Zainal Arifin 2013: 21-22 Berdasarkan pada tabel di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat 6 komponen di dalam ranah kognitif yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi. Setiap komponen tersebut memilliki indikator masing-masing untuk menilai Prestasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaan siswa. Pada penelitian ini komponen yang akan digunakan hanya sampai pada penerapan. Hal tersebut dikarenakan pada penelitian ini di tujukan pada Sekolah Menengah Kejuruan pada paket keahlian yaitu Akuntansi. Berdasarkan Permendikbud 70 Tahun 2013 paket keahlian hanya sampai pada C3. 19

c. Fungsi Prestasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaan

Prestasi belajar achievement semakin terasa penting untuk dibahas, karena mempunyai beberapa fungsi utama yang dikemukakan oleh Zainal Arifin 2013: 12-13, antara lain : 1 Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik. 2 Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. Para psikologi biasanya menyebut hal ini sebagai “tendensi keingintahuan couriosity dan merupakan kebutuhan umum manusia”. 3 Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan. Asumsinya adalah prestasi belajar dapat dijadikan pendorong bagi peserta didik dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan berperan sebagai umpan balik feedback dalam meningkatkan mutu pendidikan. 4 Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi pendidikan. Indikator intern dalam arti bahwa prestasi belajar dapat dijadikan indikator tingkat produktivitas suatu institusi pendidikan. Asumsinya adalah kurikulum yang digunakan relevan dengan kebutuhan masyarakat dan anak didik. Indikator ekstern dalam arti bahwa tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dijadikan indikator tingkat kesuksesan peserta didik di masyarakat.