1. Home
  2. Marketing

Uji Hipotesis Teknik Analisis Data

dengan kriteria cohen dalam hake dengan rumus effect size. 59 Rumus yang digunakan yaitu: 60 ⁄ Keterangan: d = effect size m A = nilai rata-rata kelas eksperimen m B = nilai rata-rata kelas kontrol sd A = standar deviasi kelas eksperimen sd B = standar deviasi kelas control Kriteria besar kecilnya effect size diklasifikasikan sebagai berikut: Tabel 3.11 61 Kategori Effect Size Effect Size Kategori d 0,2 Kecil 0,2 d 0,8 Sedang d 0,8 Tinggi 59 Festi Arista, Marzuki, Hery Kresnadi, ”Dampak Pembelajaran Tematik Terhadap Perolehan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar” Jurnal Pendidikan Dan Pembeajaran FKIP Untan Vol. 3 No. 8 2014, h. 5. 60 Richard R. Hake, “Relationship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mechanics with Gender, High-School Physich, and Pretest Scores on Mathematics and Spatial Visualizat ion” Journal International Indiana University Vol. 1 No. 1 2002, h.3. 61 Erpina. Maridjo Abdul Hasjimy, Asmayani Salimi, “ Pengaruh Kooperatif Teknik Talking Stick Terhadap Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SD” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 9 2014, h. 13

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Rekapitulasi Data Hasil Pretest dan Posttest

Berdasarkan hasil perhitungan Pretest dan Posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang terdiri dari 60 siswa, diperoleh rekapitulasi data sebagai berikut : Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No Distribusi Frekuensi Pretest Posttest Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol 1 Nilai Tertinggi 68 60 100 80 2 Nilai Terendah 24 24 48 28 3 Mean 43,5 42,14 71,37 54,42 4 Median 44 40 72 56 5 Standar Deviasi 10,54 8,54 13,17 14,12 Selain dalam bentuk tabel, untuk lebih jelasnya rekapitulasi data pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan dalam bentuk grafik berikut : Gambar 4.1 Rekapitulasi data pretest dan posttest kelas Eksperimen dan kelas kontrol 50 100 150 Nilai Tertinggi Nilai Terendah Mean Median Standar Deviasi Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pretest Pretest Posttest Posttest

Dokumen yang terkait

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan Strategi Peta Konsep (Concept MAP) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa

0 25 295

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW PADA KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI DI

1 14 253

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGPANDAN

0 5 115

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

0 4 16

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI KABUPATEN GROBOGAN.

0 0 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 2 BANTUL.

0 0 287

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MIA PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW IV DAN JIGSAW I DI SMA NEGERI 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 3 222

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR – DASAR KELISTRIKAN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 9 227

PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK PESERTA DIDIK MTs ITTIHAD NGAMBUR KECAMATAN NGAMBUR KABUPATEN PESISIR BARAT - Raden Intan Repository

0 1 137