Effect Size Teknik Analisis Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Rekapitulasi Data Hasil Pretest dan Posttest

Berdasarkan hasil perhitungan Pretest dan Posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang terdiri dari 60 siswa, diperoleh rekapitulasi data sebagai berikut : Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No Distribusi Frekuensi Pretest Posttest Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol 1 Nilai Tertinggi 68 60 100 80 2 Nilai Terendah 24 24 48 28 3 Mean 43,5 42,14 71,37 54,42 4 Median 44 40 72 56 5 Standar Deviasi 10,54 8,54 13,17 14,12 Selain dalam bentuk tabel, untuk lebih jelasnya rekapitulasi data pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan dalam bentuk grafik berikut : Gambar 4.1 Rekapitulasi data pretest dan posttest kelas Eksperimen dan kelas kontrol 50 100 150 Nilai Tertinggi Nilai Terendah Mean Median Standar Deviasi Rekapitulasi Data Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pretest Pretest Posttest Posttest Berdasarkan tabel 4.1 dan gambar 4.1, terlihat bahwa nilai tertinggi yang diperoleh siswa kelas eksperimen adalah 60 dan nilai terendah adalah 24, sedangkan pada kelas kontrol nilai tertinggi adalah 60 dan nilai terendah adalah 24. Nilai rata-rata mean tidak berbeda jauh antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu 43,5 dan 42,14. Selanjutnya, nilai tengah median kelas eksperimen adalah 44 dan kelas kontrol adalah 40. Kemudian standar deviasi kelas eksperimen yaitu 10,54 dan kelas kontrol 8,54. Tabel 4.1 dan gambar 4.1 juga memperlihatkan hasil posttes dengan nilai tertinggi yang diperoleh kelas eksperimen adalah 100, dan nilai terendah adalah 48. Sedangkan, nilai tertinggi yang diperoleh kelas kontrol adalah 80, dan nilai terendah adalah 28. Nilai rata mean pada kelas eksperimen sedikit berbeda dengan kelas kontrol, yaitu 71,37 untuk kelas eksperimen dan 54,42 untuk kelas kontrol. Selanjutnya, nilai tengah median kelas eksperimen 72, dan kelas kontrol 56. Kemudian untuk standar deviasi, kelas eksperimen 13,17 dan kelas kontrol 14,12. Setelah melakukan penelitian terhadap kelas eksperimen dengan memberikan strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional, dengan diperoleh data tersebut memberikan gambaran bahwa terjadi perubahan nilai terhadap kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Perubahan nilai yang terbesar terjadi pada kelas eksperimen yaitu 43,5 menjadi 71,37, sedangkan pada kelas kontrol perubahan nilai dari 42,14 menjadi 54,42. Dengan demikian, rata-rata nilai mean siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata mean siswa pada kelas kontrol.

B. Hasil Analisis Data

1. Uji Prasyarat Analisis Data

Uji normalitas dan homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh terdistribusi normal dan mempunyai varians yang homogen. Adapun hasil yang didapat setelah dilakukan pengujian prasyarat analisis data adalah sebagai berikut :

a. Uji Normalitas Pretest dan Posttest

Dalam penelitian ini, uji normalitas didapat dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov pada program SPSS 18.0. Uji Kolmogorov-Smirnov digunakan karena n 50 buah. Perhitungan lengkap uji normalitas dapat dilihat pada lampiran 2. Hasil perhitungan uji normalitas dengan taraf kepercayaan 95 α = 0,05 untuk data pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ialah sebagai berikut : Tabel 4.2 Uji Normalitas Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Statistik Eksperimen Kontrol Pretest Posttest Pretest Posttest Sig. 0,075 0,069 0,102 0,099 Uji Kolmogorov- Smirnov Sig.≥0,05 Sig.≥0,05 Sig.≥0,05 Sig.≥0,05 Kesimpulan Normal Normal Normal Normal Berdasarkan tabel 4.2, terlihat bahwa keempat data terdistribusi normal. Nilai Sig. data pretest untuk kelas eksperimen sebesar 0,075, sedangkan nilai Sig. posttest pada kelas eksperimen sebesar 0,069. Terlihat bahwa pada kelas eksperimen data pretest 0,075 0,05 dan posttest 0,069 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data pretest pada kelas eksperimen terdistribusi normal, dan data posttest pada kelas eksperimen terdistribusi normal. Nilai Sig. data pretest untuk kelas kontrol sebesar 0,102, sedangkan nilai Sig. posttest pada kelas kontrol sebesar 0,099. Terlihat bahwa pada kelas kontrol data pretest 0,102 0,05 dan posttest 0,099 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data pretest pada kelas kontrol terdistribusi normal, dan data posttest pada kelas kontrol terdistribusi normal.

b. Uji Homogenitas Pretest dan Posttest

Dalam penelitian ini nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Levene’s pada SPSS 18. Perhitungan secara lengkap untuk uji homogenitas kedua kelas dapat dilihat pada lampiran 2.1. Berikut adalah rekapitulasi hasil uji homogenitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 4.3 Uji Homogenitas Pretest Dan Posttest Statistik Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Sig. 0,344 0,495

Dokumen yang terkait

Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Antara Siswa Yang Diajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pembelajaran Konvensional Pada Konsep Protista

0 18 233

Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan Strategi Peta Konsep (Concept MAP) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa

0 25 295

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW PADA KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI DI

1 14 253

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARANGPANDAN

0 5 115

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

0 4 16

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI KABUPATEN GROBOGAN.

0 0 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN AFEKTIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 2 BANTUL.

0 0 287

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X MIA PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW IV DAN JIGSAW I DI SMA NEGERI 1 MERTOYUDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 3 222

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR – DASAR KELISTRIKAN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 9 227

PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK PESERTA DIDIK MTs ITTIHAD NGAMBUR KECAMATAN NGAMBUR KABUPATEN PESISIR BARAT - Raden Intan Repository

0 1 137