Hasil Penelitian Yang Relevan

Pada proses pembelajaran peserta didik akan lebih mudah memahami materi yang disampaikan, apabila mereka terlibat langsung dalam proses pembelajaran tersebut. Salah satu cara untuk mengatasi keadaan demikian adalah pemilihan Strategi dan metode pembelajaran yang dapat meningkatakn aktivitas dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran untuk menemukan sendiri pengetahuan melalui interaksinya dengan lingkungan dan juga lebih diarahkan kepada kegiatan yang mendorong peserta didik belajar aktif baik secara fisik, sosial maupun mental dalam memahami konsep dan memecahkan masalah. Strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw membuat peserta didik dapat bekerjasama dalam kelompok. Dengan Strategi pembelajaran ini akan melatih peserta didik mengembangkan keterampilan sosialnya, menghargai perbedaan, meningkatkan motivasi, sikap positif, dan mengurangi kecemasan, serta dapat memecahkan masalah secara bersama-sama, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajarnya. Selama Strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw peserta didik dikelompokkan dengan jumlah anggota 4-6 orang dengan kemampuan yang heterogen. Anggota dari setiap kelompok mempelajari secara singkat materi yang diberikan oleh guru dalam kelompok asal. Setelah semua anggota dari kelompok asal mempelajari secara singkat materi yang diberikan oleh guru, mereka membentuk kelompok ahli dan mendiskusikan materi yang sama dengan anggota kelompok ahli tersebut. Selanjutnya anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal serta mendiskusikan tugas yang diberikan oleh guru berupa tugas, dan dituntut untuk memecahkan masalah dari tugas tersebut. Berdasarkan latar belakang masalah, serta mengacu pada kajian teoritis yang telah peneliti kemukakan diatas, selanjutnya dapat disusun suatu kerangka pemikiran guna menghasilkan hipotesis dari 2 variabel yang diteliti, 2 variabel tersebut adalah : 1. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw X sebagai variabel bebas 2. Hasil belajar Fisika peserta didik Y sebagai variabel terikat. Hubungan antara kedua variabel tersebut dapat digambarkan dengan diagram sebagai berikut : Keterangan : X = Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Y = Hasil Belajar Fisika Peserta Didik

D. Hipotesis

Berdasarkan deskripsi teoritis dan kerangka berpikir yang telah dikemukakan diatas, maka hipotesis yang dapat diajukan dalam penelitian ini adalah : a. Hipotesis Penelitian X Y