E. PEMAKAIAN LISTRIK DAN SUMBER AIR BERSIH LISTRIK
a. Sumber 1
1. PLN 3. Tenaga Susya
5. Tidak Ada Listrik 2. Diesel
4. PLN dan Diesel b. Voltage
2 1. 110 Volt
2. 220 Volt c. Daya
2 1. 900 VA
3. 220-5000 VA 5. 15.000 VA
2. 900-220 VA 4. 5500-10.000 VA
AIR BERSIH 3
1. PAM 3. Sumur Gali
5. NO.1,2 dan 3 2.Sumur Bor
4. Pam dan Sumur Bor 6. Tidak Ada
F. BEASISWA DAN PRESTASI 1. BEASISWA YANG DIPEROLEH TAHUN PELAJARAN 20142015
1 -
2 2
2. KEJUARAAN YANG DIPEROLEH SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 20142015 NO
7.200.000 NO
JENIS BEASISWA JUMLAH PENERIMA BEASISWA
L P
L+P JUMLAH DANA
Pendidikan Menengah
SELURUHNYA Rp
Beasiswa bakat dan Direktorat pembinaan SMA
SUMBER BEASISWA
TINGKAT PENYELENGGARA
DANA PERBULAN PER SISWA
Rp
-
prestasi Direktorat Jenderal
BIDANG TINGKAT PRESTASI
Ngambur, 06 Desember 2016 Kepala Sekolah SMAN 1 Ngambur
PUTRAWAN JAYA NINGRAT, S.Pd.,M.Si NIP. 19750628 200604 1 012
G. KEBUTUHAN GURU SMA NEGERI 1 NGAMBUR
GT GTT
1 Pendidikan Agama Islam 24
1 -
2 Pkn 24
1 -
3 Bahasa Indonesia 56
1 1
1 4 Bahasa Inggris
32 1
1 1
5 Sejarah 33
2 1
6 Penjaskes 20
2 1
7 Matematika 68
1 2
1 8 Fisika
24 1
- 9 Kimia
14 1
1 10 Biologi
16 1
1 11 Ekonomi
29 2
1 12 Sosiologi
20 -
1 1
13 Tata Negara -
14 Antropologi -
15 Geografi 28
2 -
16 BK 21
2 1
17 Pendidikan Seni 20
1 1
18 Muatan Lokal 32
2 1
19 TIK 24
2 1
KEKURANGAN YANG ADA
NO MATA PELAJARAN
JML JAM
Perhitungan Effect Size
m
A
= 71,37 m
B
= 54,43 sd
A
= 13,17 sd
B
= 14,12
[ ]
[ ]
Uji Hipotesis Data Posttest
Hipotesis statistik : H
o
: µ
A
= µ
B
H
a
: µ
A
≠ µ
B
Keterangan : H
o
: Tidak terdapat pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar Fisika peserta didik.
H
a
: Terdapat pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar Fisika peserta didik.
µ
A
: Nilai rata-rata hasil belajar Fisika yang telah diajarkan dengan menggunakan
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw µ
B
: Nilai rata-rata hasil belajar Fisika yang telah diajarkan dengan menggunakan
pembelajaran konvensional
Uji hipotesis data Postest dilakukan dengan menggunakan uji Independent-Sample T Test pada program SPSS 18.0. Langkah-langkah melakukan uji Independent-Sample
T Test adalah sebagai berikut : 1. Input data yang akan dianalisis. Pada variable view input, tulis variabel kelas dan
posttest. Khusus pada variabel kelas, lakukan pengelompokkan koding, kelas eksperimen 1, dan kelas kontrol 2.
2. Pada menu Analyze pilih Compare Means, kemudian Independent-Sample T Test
3. Pindahkan variable nilai posttest dari kolom sebelah kiri ke kolom Test variables yang berada disebelah kanan. Demikian pula pada variabel kelas yang
telah dikelompokkan dengan koding, dipindahkan ke kolom Grouping variable
4. Pada kotak define groups tulis group 1 dengan angka 1, dan group 2 angka 2. 5. Klik OK
Kriteria Uji a. Sig. 2-tailed 0,05 H
o
diterima. Artinya, nilai rata-rata hasil belajar Fisika peserta didik yang telah diajarkan menggunakan strategi pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw sama dengan nilai rata-rata hasil belajar Fisika peserta didik yang telah diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.
b. Sig. 2-tailed 0,05 H
a
diterima. Artinya, nilai rata-rata hasil belajar Fisika peserta didik yang telah diajarkan menggunakan strategi pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw tidak sama dengan nilai rata-rata hasil belajar Fisika peserta didik yang telah diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.
a. Jika –t
tabel
t
hitung
t
tabel
, maka H diterima
b. Jika –t
tabel
t
hitung
t
tabel
, maka H
a
diterima t
tabel
= 2,002
Group Statistics
Kelas N
Mean Std. Deviation
Std. Error Mean posttest
Eksperimen 32
71,3750 13,17316
2,32871 Kontrol
28 54,4286
14,12492 2,66936
Independent Samples Test
Levenes Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
t df
Sig. 2- tailed
Mean Difference
Std. Error Difference
95 Confidence Interval of the
Difference Lower
Upper posttest Equal variances
assumed ,472
,495 4,807 58
,000 16,94643
3,52567 9,88903 24,00383
Equal variances not assumed
4,784 55,658
,000 16,94643
3,54237 9,84925 24,04360
Kategori