41
Sejarah Indonesia
aspek kerja sama, dan tentu ketepatan peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru.
2 Peserta didik diajukan beberapa pertanyaan dan diminta untuk mengerjakan soal uji kompetensi:
a Mengapa beberapa ahli melakukan penelitian manusia purba banyak di bantaran sungai?
b Jelaskan ciri dan mengapa hasil penelitian Dubois di Trinil disebut sebagai jenis Pithecanthropus erectus kera yang
berjalan tegak? c Menurut pendapatmu, bagaimana manusia purba bisa
menyebar ke dalam wilayah Kepulauan Indonesia bahkan sampai ke luar wilayah Kepulauan Indonesia?
d Buatlah karya ilmiah dua sampai tiga halaman dengan tajuk: Sangiran Laboratorium Manusia Purba.
3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.
5. Pembelajaran Minggu Ke-5 90 Menit
Pembelajaran minggu ke-5 ini tetap merupakan proses pembelajaran untuk mengembangkan pengetahuan: menerapkan
konsep, prinsip atau prosedur, menganalisis masalah, dan mengevaluasi sesuatu produk atau mengembangkan keterampilan,
seperti: mencoba membuat sesuatu atau mengolah informasi, dalam rangka lebih mendalami dan menghayati materi pembelajaran. Pada
sesi ini peserta didik akan belajar tentang perkembangan teknologi zaman praaksara. Materi ini akan dibagi dalam dua pertemuan,
minggu ke-5 dan minggu ke-6. Pada pembelajaran minggu ke-5 ini akan mengkaji perkembangan teknologi bebatuan sampai dengan
zaman mesolitikum
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
42
Buku Guru Kelas X
1 menganalisis pembabakan waktu zaman teknologi bebatuan; 2 menganalisis hasil-hasil kebudayaan zaman paleolitikum; dan
3 menganalisis perkembangan teknologi bebatuan zaman
mesolitikum.
b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ke-5 ini berkaitan dengan perkembangan teknologi bebatuan zaman praaksara,
terutama zaman Paleolitikum dan Mesolitikum. Pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia terdapat di Bab I bagian dari sub-bab
D bagian satu dan dua. Dalam melaksanakan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti
dan kegiatan penutup.
Kegiatan Pendahuluan 1 Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2 Sebagai apersepsi peserta didik ditunjukkan gambar peralatan dari batu.
Gambar apakah ini? alat ini sampai sekarang masih banyak kita temukan di rumah tangga di Indonesia. Alat ini sering disebut
dengan cobek, alat untuk menghaluskan rempah-rempah, menghaluskan bumbu masak atau tempat membuat sambal.
Alat bebatuan ini sudah dikenal ribuan tahun yang lalu. Nah, kali ini kita akan mengkaji tentang
“Perkembangan teknologi bebatuan sampai dengan masa mesolitikum”.
3 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru
menekankan pelajaran ini lebih pada pemaknaan
dan penerapan, bukan hafalan. 4 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok
kelompok I, II, III, IV, V, dan VI.
Sumber : Florentina Lenny Kristiani dalam http:klubnova.tabloidnova.comKlubNova
ArtikelAneka-TipsTips-RumahCara-pilih-cobek- batu diunduh tanggal 19 Mei 2013, pukul 10:09
Gambar 2.3 Cobek, peralatan
dari batu yang masih digunakan
sampai sekarang
