118
Buku Guru Kelas X
3 Apa yang dimaksud dengan upacara tabot? Apa kaitanya dengan teori masuknya Islam ke Nusantara?
4 Siapakah Sunan Ampel itu? 5 Proses Islamisasi di Nusantara berlangsung sangat lama
bahkan sampai kini pun masih dapat kita lihat. Coba jelaskan tentang hal ini
3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.
2. Pembelajaran Minggu Ke-23 90 Menit
Pertemuan minggu ke-23 akan mengembangkan pemahaman, kemudian
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural yang berkaitan dengan “Islam dan jaringan perdagangan antarpulau”. Perlu diketahui bahwa jalur perdagangan antar pulau
ini sudah berkembang sejak awal tarikh masehi. Jalur perdagangan dan pelayaran ini semakin berkembang menjadi jalur perdagangan
internasional sehingga jangkauan jalur perdagangan semakin luas. Dalam hal ini juga akan dikembangkan keterampilan seperti:
mencoba membuat sesuatu, atau mengolah informasi sehingga peserta didik lebih mendalami materi pelajaran minggu ini.
a. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu:
1 menjelaskan jaringan perdagangan regional dan internasional di Nusantara;
2 menganalisis keterkaitan antara perkembangan Islam dan jaringan perdagangan antarpulau di Nusantara;
3 menganalisis dampak jatuhnya Malaka ke tangan Portugis 1511 terhadap jalur peradagangan dan pelayaran di Nusantara; dan
119
Sejarah Indonesia
4 memiliki keterampilan mengolah informasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan tentang aktivitas perdagangan dan kaitannya
dengan penyebaran Islam di Nusantara.
b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ke-23 ini masih erat kaitannya dengan penyebaran Islam di Nusantara. Materi ini
tersedia pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia Bab III, sub-bab B. Materi pembelajaran yang diperlukan :
1 jaringan perdagangan regional dan internasional di Nusantara, 2 islam dan jaringan perdagangan antarpulau,
3 dampak jatuhnya Malaka ke tangan Portugis 1511 terhadap
jalur perdagangan di Nusantara. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan:
kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Kegiatan Pendahuluan 1 Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2 Sebagai apersepsi peserta didik dapat ditanya tentang kondisi wilayah RI yang banyak pulau, apa artinya?
3 Guru menyampaikan topik tentang “Islam dan jaringan perdagangan antarpulau”, kemudian guru memberikan motivasi
tentang pentingnya topik ini. 4 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik. Guru perlu menekankan bahwa pembelajaran ini lebih pada pemaknaan bukan hafalan.
5 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V, dan VI.
