48
Buku Guru Kelas X
b. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ketujuh ini masih erat kaitannya dengan pola kehidupan manusia praaksara seperti
telah dikaji beberapa minggu yang lalu. Materi ini ada pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia Bab I, sub-bab E. Pelaksanaan
pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kegiatan Pendahuluan 1 Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
2 Peserta didik ditanya tugas minggu lalu tentang persebaran kapak lonjong dan kapak persegi yang juga ada kaitannya dengan mata
pencaharian manusia praaksara. 3 Guru menyampaikan topik tentang “Pola hunian manusia
praaksara” dan memberi motivasi pentingnya topik ini. 4 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik. Guru perlu menekankan bahwa pembelajaran ini lebih pada pemaknaan bukan hafalan.
Kegiatan Inti 1 Peserta didik dijelaskan tentang pola hunian manusia zaman
praaksara. Pada mulanya mereka tinggal di tempat terbuka umumnya di tepi sungai. Peserta didik juga dijelaskan mengapa
mereka banyak tinggal di tepi sungai. Kaitannya di tempat terbuka ini juga ada yang tinggal di tepi pantai. Peserta didik diminta
guru untuk menunjukkan buktinya. Dalam perkembangannya ada yang tinggal di gua-gua. Fase ini merupakan masa transisi
sebelum mereka bertempat tinggal tetap. Selain itu peserta didik juga dijelaskan kaitan antara pola hunian dengan mata
pencaharian manusia praaksara ini.
49
Sejarah Indonesia
2 Peserta didik kemudian diberikan lembarkartu kuis. 3 Peserta didik diminta secara individual untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan soal uji kompetensi yang terdapat pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia halaman 37.
4 Peserta didik diberikan nilai oleh guru.
Kegiatan Penutup 1 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan
pembelajaran dan hasil belajarnya. 2 Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
tersebut. 3 Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran
yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik
ini.
c. Penilaian
1 Peserta didik diberikan penilaian proses melalui pengamatan terutama tentang aktivitasnya, dan kemampuan menyampaikan
pendapat. 2 Peserta didik diberikan penilaian hasil untuk mengetahui
tingkat pemahaman dan kompetensi yang telah dicapai dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
a Mengapa manusia purba banyak yang tinggal di tepi
sungai? b Jelaskan pola kehidupan nomaden bagi manusia purba
c Manusia purba juga memasuki fase bertempat tinggal sementara, misalnya di gua mengapa demikian?
3 Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.