Tindakan peneliti untuk mengatasi masalah keaktifan dan prestasi belajar PKn adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Peneliti memilih menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw karena dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa dan telah dibuktikan oleh
penelitian yang dilakukan oleh Utami 2010 dan Sari Astuti 2013. Peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar PKn pada siswa 6 SDN Gejayan Yogyakarta pada tahun ajaran 20142015. Model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dipilih karena di dalam pembelajaran dengan menggunakan tipe jigsaw,
dapat meningkatkan hasil belajar, meningkatkan daya ingat, mendorong tumbuhnya motivasi intrinsik kesadaran individu, meningkatkan hubungan antar
manusia yang heterogen, meningkatkan sikap anak yang positif terhadap guru, meningkatkan harga diri anak, meningkatkan penyesuaian sosial yang positif, dan
meningkatkan keterampilan hidup bergotong royong Rusman, 2011: 219. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran diharapkan dapat
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Peneliti melakukan penelitian tindakan kelas untuk menjawab masalah ini dengan judul “Peningkatan Keaktifan
Dan Prestasi Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas 6 Di SDN Gejayan Yogyakarta.”
1.2 Batasan Masalah
Penelitian ini hanya akan membahas mengenai peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas 6 mata pelajaran PKn pada KD 2.2 Mendeskripsikan
lembaga-lembaga negara sesuai hasil amandemen UUD 1945 dan 2.3
Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
1.3 Rumusan Masalah
1.3.1 Bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsawsebagai
usaha untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PKn kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun 20142015?
1.3.2 Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsawdapat
meningkatkan keaktifan belajar PKn pada siswa kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun 20142015?
1.3.3 Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsawdapat
meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun 20142015?
1.4 Tujuan Penelitian
1.4.1 Mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran
PKn kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun 20142015. 1.4.2
Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun 20142015.
1.4.3 Mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn
kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun 20142015.
1.5 Pemecahan Masalah
Rendahnya tingkat keaktifan siswa dan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran PKN kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun ajaran 20142015 akan
diatasi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
1.6 Manfaat Penelitian
1.6.1 Bagi Peneliti
Memperoleh pengalaman dalam melakukan penelitian tindakan kelas khususnya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
dalam upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran PKn kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun ajaran 20142015.
1.6.2 Bagi guru
Memperoleh wawasan baru bahwa melalui model pembelajaran koopertif tipe jigsaw dapat memperbaiki strategi pembelajaran yang digunakan, sehingga
mampu menciptakan kegiatan belajar mengajar yang menyenangkan dan menantang.
1.6.3 Bagi siswa
Memperoleh pengalaman belajar pada materi lembaga-lembaga negara baik pusat maupun daerah dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada
siswa kelas 6 SDN Gejayan Yogyakarta tahun ajaran 20142015. 1.6.4
Bagi Pihak Sekolah Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sekolah untuk menambah kualitas
proses belajar mengajar.
1.6.5 Bagi Pihak Prodi
Menambah bahan bacaan terkait dengan pelakasanaan penelitian tindakan kelas terutama dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas 6.
1.7 Batasan Pengertian
