perhatikan. Sebaliknya Siti terlalu berhati-hati dalam mencanting sehingga dia sedikit lamban dalam membatik dan kurang telaten dalam mewarnai sehingga
kainnya yang diwarnai masih belum rata, dan hasil cantingannya banyak yang tidak tembus.
Fajar dan Damar kelas XII memiliki kesulitan untuk menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan seperti memilih canting yang akan digunakan,
memberi isen-isen, dan kebingungan saat disuruh mengeblok motif yang tidak diwarnai. Gurunya memberi arahan dan bertanya namun Damar menjawab
“terserah ibu guru”. Fajar kemampuanya dalam membatik setingkat lebih bagus dari pada Damar namun sama-sama memiliki keraguan dan kecemasan yang
tinggi, takut salah dalam mencanting dan memberi isen-isen Hasil wawancara 27 April 2015
C. Tujuan
Tujuan pembelajaran adalah target yang ingin dicapai pada kegiatan pembelajaran. Tujuan dalam pembelajaran keterampilan batik tulis meliputi tujuan
umum dan khusus. Tujuan umum yaitu yang dijabarkan pada standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD. Tujuan khusus yaitu berupa indikator untuk
meningkatkan kemampuan, pengetahuan dalam bidang afektif, kognitif dan psikomotorik yang harus mampu dikuasai oleh peserta didik pada pembelajaran
keterampilan batik tulis agar tujuan yang ada pada rencana pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang diinginkan. Seperti pada KD mengetahui
pengertian batik dan membedakan batik peserta didik diharapkan mampu menguraikan pengertian batik.
D. Sumber belajar
Sumber belajar merupakan alat yang digunakan untuk mempermudah terjadinya proses pembelajaran pada peserta didik. Bentuknya bisa dari buku,
surat kabar, dan sumber dari internet yang disesuaikan pada SK dan KD pembelajaran keterampilan batik tulis. Sumber belajar yang digunakan guru
keterampilan batik tulis yaitu buku karangan Sewan Susanto yang berjudul seni warna batik yang diterbitkan oleh departemen perindustrian Republik Indondesia
tahun 1981, catatan guru yang didapatkan dari internet, serta pemahaman guru tentang keterampilan batik. Dari sumber belajar didapatkan materi tentang
pengertian batik tulis, pengertian batik cap, pengertian batik jumputan, alat-alat dan bahan untuk praktek, contoh motif batik klasik dan modern, cara mendesain,
teknik membatik, teknik mewarna, dan teknik melorod.
Gambar 24: Sumber Belajar
Sumber: Raodatul Hasanah, April 2015
E. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah teknik yang digunakan untuk menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik. Strategi pembelajaran yang digunakan ibu
Hartati lebih pada membuat psikilogi peserta didik merasa nyaman pada saat pembelajaran berlangsung seperti memberikan kebebasan peserta didik dalam
mewarnai desain motif yang dibuat, dan memberikan kebebasan peserta didik untuk membuat motif yang diinginkan sehingga peserta didik mampu memahami
pembelajaran batik dengan baik.
F. Media Pembelajaran
