2. Hasil belajar yang akan diukur adalah pada ranah kognitif dari tingkat mengingat C
1
, memahami C
2
, menerapkan C
3
. 3. Penelitian ini dilakukan di kelas V pada konsep hubungan sifat bahan dengan
bahan penyusunnya dan perubahan sifat benda baik perubahan sifat yang sementara maupun tetap.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah yang telah diidentifikasi dan dibatasi sebagaimana di atas, maka rumusan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah
”Apakah terdapat pengaruh metode eksperimen verifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas V pada konsep benda dan
sifatnya?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen verifikasi terhadap
penilaian hasil belajar siswa kelas V pada konsep benda dan sifatnya.
F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Adapun
manfaat yang diharapkan adalah: 1. Dengan menggunakan metode eksperimen, siswa diharapkan termotivasi
belajar IPA secara lebih lanjut kemudian konsep terbentuk kuat sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya.
2. Menjadikan salah satu metode alternatif bagi guru dalam menyampaikan pembelajaran IPA yang memberikan pengalaman langsung serta dapat
memperkuat konsep IPA pada diri siswa.
7
BAB II KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR
DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritis 1. Hakikat Metode Eksperimen
a. Pengertian Metode Eksperimen
Metode secara harfiah berarti „cara’. Dalam pemakaian yang umum, metode diartikan sebagai suatu cara atau prosedur yang dipakai untuk mencapai
tujuan tertentu.
1
Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
2
Dalam kegiatan belajar mengajar metode diperlukan oleh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
Metode eksperimen merupakan salah satu metode pengajaran, dalam pembelajarannya siswa melakukan percobaan untuk menemukan sebuah jawaban
dari sebuah gejalaperistiwa yang terjadi. Seperti pendapat yang dikemukakan oleh Syaiful Bahri bahwa metode eksperimen percobaan adalah cara penyajian
pelajaran, di mana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktik7an sendiri sesuatu yang dipelajari.
3
Menurut Roestiyah metode eksperimen adalah salah satu cara mengajar, di mana siswa melakukan suatu percobaan tentang suatu hal, mengamati prosesnya
serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru.
4
Sama halnya dengan pengertian metode eksperimen menurut Udin S.Winataputra mengemukakan bahwa metode
eksperimen merupakan metode mengajar dalam penyajian atau pembahasan
1
Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: PT.
Refika Aditama, 2007, hlm. 55
2
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar-Mengajar, Jakarta: PT.
Rineka Cipta, 1996, hlm. 53
3
Ibid,. hlm. 95
4
Roestiyah dan Yumiati Suharto, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Bina Aksara,
1985, hlm. 80
