Media: Penggaris plastik, penggaris kayu, penggaris logam, taplak meja kain, taplak meja plastik, sendok plastik, sendok logam
I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai
Karakter
Pendahuluan
Memulai pelajaran dengan berdo’a
bersama Memberikan ice
breaking, kemudian mengkondisikan kelas
dengan memperhatikan sikap dan tempat duduk
siswa
Melakukan pretest, dengan menanyakan
sifat-sifat bahan dan penyusunnya yang ada
disekitar mereka.
Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
siswa serta manfaatnya jika siswa mampu
menguasai materi
Berdo’a bersama
Mengikuti ice breaking kemudian
duduk dengan rapih
Menjawab pertanyaan
pretest
dari guru
Mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru
Religius
Motivasi
Komunikatif
Disiplin Rasa ingin
tahu
K e
g i
a t
a n
I n
t i
Eksplorasi
Menbagi siswa menjadi 6 kelompok
Memberikan LKS terlampir kepada
masing-masing kelompok, kemudian
menjelaskan tata tertib dalam kerja kelompok
Menjelaskan isi LKS terlampir, mengenai
percobaan hubungan sifat benda berdasarkan
bahan penyusunnya.
Membagikan alat-alat untuk percobaan
Berkumpul dengan
teman kelompoknya
Menerima LKS yang diberikan guru,
kemudian memperhatikan
penjelasan guru
Mendengarkan
penjelasan guru
Memulai kegiatan percobaan untuk
Disiplin Kerja sama
Perhatian
Bertanggung jawab
kepada masing-masing kelompok
Memerintahkan siswa untuk menjawab
pertanyaan di LKS yang telah diberikan
bersama kelompoknya menyelidiki sifat
benda berdasarkan bahan penyusunnya
dengan melihat petunjuk yang ada
pada LKS terlampir
Menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada LKS dengan
berdiskusi, membuat kesimpulan mengenai
sifat benda berdasarkan bahan
penyusunnya
Kerja sama
Komunikatif
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Elaborasi
Meminta masing- masing perwakilan
kelompok untuk menjelaskan hasil
percobaannya. Perwakilan kelompok
maju ke depan kelas untuk menjelaskan
hasil percobaannya.
Konfirmasi
Memberikan penjelasan dengan membahas hasil
diskusi tiap-tiap kelompok
Membuka sesi tanya jawab bagi peserta
didik yang belum mengerti dan
memberikan penguatan Mendengarkan
penjelasan guru
Bertanya hal-hal yang belum dimengerti
Penutup
Bersama peserta didik membuat kesimpulan
tentang materi yang telah dibahas
Memberikan soal latihan
Membaca do’a
Ikut menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
Mengerjakan soal latihan
Membaca doa bersama-sama.
Komunikatif
Bertanggung jawab
Religius
J. Penilaian Hasil Belajar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Instrumen Soal
Skor Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen
Menjelaskan sifat-sifat bahan
dan penyusunnya Tes
tertulis Essay
1. Antara benang kapas dan benang nilon, manakah
yang lebih kuat? Jelaskan alasannya
2. Mengapa kain katun, kain wol, dan kain sutra banyak
digunakan untuk membuat pakaian? Jelaskan
alasanmu 20
20
Mengidentifikasi hubungan antara
sifat bahan dengan bahan
penyusunnya Tes
tertulis Essay
3. Jelaskan kelebihan yang dimiliki karet
dibandingkan dengan bahan-bahan lainnya
20
Menyebutkan sifat-sifat bahan
di lingkungan sekitar
berdasarkan bahan
penyusunnya Tes
tertulis Essay
4. Sebutkan benda-benda di rumahmu yang tersusun
atas kayu dan plastik? 5. Sebutkan bahan apa saja
yang menyusun sebuah bola yang biasa digunakan
dalam pertandingan sepak bola?
20
20
Kunci jawaban:
1. Benang kapas, karena benang kapas atau benang jahit terbuat dari bahan kapas yang umumnya lebih kuat daripada benang nilon.
2. Karena kain katun, kain wol, dan kain sutra sama-sama memiliki sifat yang mudah menyerap keringat, halus dan nyaman ketika dipakai.
3. Kelebihan yang dimiliki karet dibandingkan bahan lainnya adalah memiliki sifat lentur, tidak menghantarkan listrik dan panas, kuat, dan mudah dibentuk.
4. Benda yang tersusun dari kayu: meja, lemari, kursi. Benda yang tersusun dari plastik: botol minuman, piring plastik, gelas plastik.
5. Bola yang biasa digunakan di pertandingan sepak bola menggunakan karet sebagai bahan penyusunnya.
Jakarta, 12 November 2013 Mengetahui,
Kepala Madrasah Peneliti
Sri Yuliah, S.Ag Miftahul Jannah Nip.197106241999032001
Kategori