1. Home
  2. Lainnya

Karakter Siswa Yang Diharapkan Materi Ajar

F. Materi Ajar

G. Metode Strategi Pembelajaran

Metode eksperimen

H. Sumber Belajar dan Media

Sumber: 1. Azmiyawati, Choril, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008. 2. Sulistyanto, Heri dan Wiyono, Edy. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Media: Buah apel, karet gelang, plastik, koran, korek api, pisau cutter, lilin Faktor Perubahan Sifat Benda Sifat benda meliputi: 1. Bentuk 2. Warna 3. Kelenturan 4. Kekerasan 5. Bau Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan sifat benda: 1. Pemanasan 2. Pendinginan 3. Pembakaran 4. Pembusukan 5. Perkaratan 6. Pemuaian dan penyusutan

I. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan

Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Pendahuluan  Memulai pelajaran dengan berdo’a bersama  Memberikan ice breaking, kemudian mengkondisikan kelas dengan memperhatikan sikap dan tempat duduk siswa  Melakukan pretest, dengan menanyakan sifat-sifat bahan dan penyusunnya yang ada disekitar mereka.  Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa serta manfaatnya jika siswa mampu menguasai materi  Berdo’a bersama  Mengikuti ice breaking kemudian duduk dengan rapih  Menjawab pertanyaan pretest dari guru  Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru  Religius  Motivasi  Komunikatif  Disiplin  Rasa ingin tahu K e g i a t a n I n t i Eksplorasi  Membagi siswa menjadi 6 kelompok  Memberikan LKS terlampir kepada masing-masing kelompok, kemudian menjelaskan tata tertib dalam kerja kelompok  Menjelaskan isi LKS terlampir, mengenai percobaan faktor perubahan sifat benda  Membagikan alat-alat untuk percobaan kepada masing-masing kelompok  Berkumpul dengan teman kelompoknya  Menerima LKS yang diberikan guru, kemudian memperhatikan penjelasan guru  Mendengarkan penjelasan guru  Memulai kegiatan percobaan untuk menyelidiki faktor perubahan sifat benda dengan melihat petunjuk yang ada  Disiplin  Kerja sama  Perhatian  Kerja sama

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi

1 10 213

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep tekanan (kuasi eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

0 5 168

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA siswa melalui metode eksperimen: penelitian tindakan kelas di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Mukhlisin Pasar Minggu Jakarta Selatan

0 12 182