KEGIATAN PEMBELAJARAN KESIMPULAN DAN SARAN

Pertemuan keempat No Kegiatan Waktu menit Karakter yang dimunculkan 1 PENDAHULUAN Salam pembuka - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsen siswa. Apersepsi - Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan yang akan dicapai. - Guru mengingatkan kembali unsur-unsur yang terdapat pada persamaan linier satu variable 5  Disiplin  Mendengarkan  Menggali informasi 2 KEGIATAN INTI Eksplorasi - Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas pada pertemuan sebelumnya kemudian membahasnya secara singkat. - Guru menggali pengetahuan yang diketahui sebelumnya mengenai persamaan linier satu variabel. Kemudian siswa dengan cepat menebak jawaban. - Guru menjelaskan cara menentukan penyelesaian soal yang berkaitan dengan persamaan linier satu variabel dengan menggunakan metode substitusi - Guru memberikan beberapa contoh soal untuk mengerjakan LKS IV yang dalam proses menjawabnya siswa terlebih 70  Rasa ingin tahu  Mandiri  Kreatif  Kerja keras dahulu menebak jawaban dengan cepat pada kolom Guess dan memeriksa kebenaran jawaban pada kolom Check - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang contoh soal yang telah diberikan. Elaborasi - Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. - Siswa dalam kelompoknya mengerjakan latihan yang terdapat dalam LKS IV dengan menggunakan strategi heuristik tebak dan periksa dan memberikan waktu selama 10 menit untuk menyelesaikan soal.. - Guru menjadi fasilitator, yaitu dengan memberikan petunjuk dalam bentuk pertanyaan atau perintah. - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide yang dapat digunakan dalam mengemukakan menyelesaikan masalah yang diberikan. Konfimasi - Salah satu kelompok mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas. - Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil jawaban temannya, sementara guru memantau jalannya diskusi. - Guru mengoreksi pendapat siswa yang tidak sesuai dan menegaskan kembali pendapat siswa yang sudah tepat. 3 KEGIATAN AKHIR - Guru memerintahkan siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pada pertemuan berikutnya - Guru memberikan PR 5  Mandiri  Kerja keras Pertemuan kelima No Kegiatan Waktu menit Karakter yang dimunculkan 1 PENDAHULUAN Salam pembuka - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsen siswa. Apersepsi - Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan yang akan dicapai. - Guru mengingatkan kembali unsur-unsur yang terdapat pada persamaan linier satu variable 5  Disiplin  Mendengarkan  Menggali informasi 2 KEGIATAN INTI Eksplorasi - Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas pada pertemuan sebelumnya kemudian membahasnya secara singkat. - Guru menggali pengetahuan yang diketahui sebelumnya mengenai 70  Rasa ingin tahu  Mandiri  Kreatif  Kerja keras persamaan linier satu variabel. Kemudian siswa dengan cepat menebak jawaban. - Guru menjelaskan cara menentukan penyelesaian soal yang berkaitan dengan persamaan linier satu variabel dalam bentuk pecahan - Guru memberikan beberapa contoh soal untuk mengerjakan LKS V yang dalam proses menjawabnya siswa terlebih dahulu menebak jawaban dengan cepat pada kolom Guess dan memeriksa kebenaran jawaban pada kolom Check - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang contoh soal yang telah diberikan. Elaborasi - Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. - Siswa dalam kelompoknya mengerjakan latihan yang terdapat dalam LKS V dengan menggunakan strategi heuristik tebak dan periksa dan memberikan waktu selama 10 menit untuk menyelesaikan soal.. - Guru menjadi fasilitator, yaitu dengan memberikan petunjuk dalam bentuk pertanyaan atau perintah. - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide yang dapat digunakan dalam mengemukakan menyelesaikan masalah yang diberikan. Konfimasi - Salah satu kelompok mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas. - Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil jawaban temannya, sementara guru memantau jalannya diskusi. - Guru mengoreksi pendapat siswa yang tidak sesuai dan menegaskan kembali pendapat siswa yang sudah tepat. 3 KEGIATAN AKHIR - Guru memerintahkan siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pada pertemuan berikutnya - Guru memberikan PR 5  Mandiri  Kerja keras Pertemuan keenam No Kegiatan Waktu menit Karakter yang dimunculkan 1 PENDAHULUAN Salam pembuka - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsen siswa. Apersepsi - Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan yang akan dicapai. - Guru mengingatkan kembali unsur-unsur yang terdapat pada persamaan linier satu variable 5  Disiplin  Mendengarkan  Menggali informasi 2 KEGIATAN INTI Eksplorasi - Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas pada pertemuan sebelumnya kemudian membahasnya secara singkat. - Guru menggali pengetahuan yang diketahui sebelumnya mengenai persamaan linier satu variabel. Kemudian siswa dengan cepat menebak jawaban. - Guru menjelaskan cara menentukan penyelesaian soal yang berkaitan dengan persamaan linier satu variabel - Guru memberikan beberapa contoh soal untuk mengerjakan LKS VI yang dalam proses menjawabnya siswa terlebih dahulu menebak jawaban dengan cepat pada kolom Guess dan memeriksa kebenaran jawaban pada kolom Check - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang contoh soal yang telah diberikan. Elaborasi - Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. - Siswa dalam kelompoknya mengerjakan latihan yang terdapat dalam LKS VI dengan menggunakan strategi heuristik tebak dan periksa dan memberikan waktu selama 10 menit untuk menyelesaikan soal.. - Guru menjadi fasilitator, yaitu dengan memberikan petunjuk dalam bentuk 70  Rasa ingin tahu  Mandiri  Kreatif  Kerja keras pertanyaan atau perintah. - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide yang dapat digunakan dalam mengemukakan menyelesaikan masalah yang diberikan. Konfimasi - Salah satu kelompok mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas. - Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil jawaban temannya, sementara guru memantau jalannya diskusi. - Guru mengoreksi pendapat siswa yang tidak sesuai dan menegaskan kembali pendapat siswa yang sudah tepat. 3 KEGIATAN AKHIR - Guru memerintahkan siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pada pertemuan berikutnya - Guru memberikan PR 5  Mandiri  Kerja keras

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber :Buku Paket, yaitu buku Penunjang Belajar Matematika untuk kelas VII SMPMTs, karangan Dame Rosida Manik, hal 101- 160. Alat :Papan tulis, laptop dan LCD

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Terlampir dalam LKS I, II, III, IV, V dan VI Tangerang, 2013 Peneliti Linda Rusdiana RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP PGRI 1 Ciputat Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 1 Pertemuan ke : VII Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR

Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.

C. INDIKATOR

Menentukan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan satu variabel.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menentukan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan satu variabel melalui latihan yang diberikan selama proses pembelajaran

E. MATERI

Persamaan linier satu variabel

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi kelompok dan pemberian tugas

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ketujuh No Kegiatan Waktu menit Karakter yang dimunculkan 1 PENDAHULUAN Salam pembuka - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsen siswa. Apersepsi - Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan yang akan dicapai. - Guru mengingatkan kembali unsur-unsur yang terdapat pada persamaan linier satu variable 5  Disiplin  Mendengarkan  Menggali informasi 2 KEGIATAN INTI Eksplorasi - Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas pada pertemuan sebelumnya kemudian membahasnya secara singkat. - Guru menggali pengetahuan yang diketahui sebelumnya mengenai persamaan linier satu variabel. - Guru memberikan beberapa contoh permasalahan yang berkaitan dengan PLSV. Kemudian menjelaskan kepada 70  Rasa ingin tahu  Mandiri  Kreatif  Kerja keras siswa langkah-langkah untuk membuat model matematika sebagai berikut: a. Pahami masalah tersebut sehingga diperoleh hal-hal yang diketahui dan ditanyakan b. Nyatakan hal-hal yang ditanyakan dalam variabel c. Tulislah model atau kalimat yang sesuai dengan situasi yang diberikan - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang contoh soal yang telah diberikan. Elaborasi - Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. - Siswa dalam kelompoknya mengerjakan latihan yang terdapat dalam LKS VII dengan memberikan waktu selama 10 menit untuk menyelesaikan soal.. - Guru menjadi fasilitator, yaitu dengan memberikan petunjuk dalam bentuk pertanyaan atau perintah. - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara terbuka sehingga memunculkan berbagai ide yang dapat digunakan dalam mengemukakan menyelesaikan masalah yang diberikan. Konfimasi - Salah satu kelompok mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas. - Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, bertanya atau mengomentari hasil jawaban temannya, sementara guru memantau jalannya diskusi. - Guru mengoreksi pendapat siswa yang tidak sesuai dan menegaskan kembali pendapat siswa yang sudah tepat. 3 KEGIATAN AKHIR - Guru memberikan PR 5  Mandiri  Kerja keras

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber :Buku Paket, yaitu buku Penunjang Belajar Matematika untuk kelas VII SMPMTs, karangan Dame Rosida Manik, hal 161- 165. Alat :Papan tulis, laptop dan LCD

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Terlampir dalam LKS VII Tangerang, 2013 Peneliti Linda Rusdiana NIM. 109017000022 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP PGRI 1 Ciputat Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 1 Pertemuan ke : VIII Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel

C. INDIKATOR

Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan satu variabel.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan satu variabel melalui latihan yang diberikan selama proses pembelajaran

E. MATERI

Persamaan linier satu variabel

F. STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

Strategi : Heuristik Metode : Diskusi kelompok dan pemberian tugas

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan kedelapan No Kegiatan Waktu menit Karakter yang dimunculkan 1 PENDAHULUAN Salam pembuka - Guru mengucapkan salam kepada siswa - Guru mengabsen siswa. Apersepsi - Guru menginformasikan kepada siswa tentang materi dan tujuan yang akan dicapai. - Guru mengingatkan kembali unsur-unsur yang terdapat pada persamaan linier satu variable 5  Disiplin  Mendengarkan  Menggali informasi 2 KEGIATAN INTI Eksplorasi - Siswa diminta untuk mengumpulkan tugas pada pertemuan sebelumnya kemudian membahasnya secara singkat. - Guru menggali pengetahuan yang diketahui sebelumnya mengenai persamaan linier satu variabel, kemudian siswa dengan cepat menebak jawaban. - Guru memberikan beberapa contoh permasalahan yang berkaitan dengan PLSV. Kemudian menjelaskan kepada 70  Rasa ingin tahu  Mandiri  Kreatif  Kerja keras siswa langkah-langkah untuk menentukan penyelesaian dari permasalahan yang diberikan sebagai berikut: a. Pahami masalah tersebut sehingga diperoleh hal-hal yang diketahui dan ditanyakan b. Tulislah model atau kalimat yang sesuai dengan situasi yang diberikan yang berkaitan dengan PLSV c. Menyelesaikan persamaan tersebut d. Memeriksa hasil penyelesaian dengan mengaitkannya pada permasalahan awal - Guru memberikan beberapa contoh soal untuk mengerjakan LKS V yang dalam proses menjawabnya siswa terlebih dahulu menebak jawaban dengan cepat pada kolom Guess dan memeriksa kebenaran jawaban pada kolom Check - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang contoh soal yang telah diberikan. Elaborasi - Guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. - Siswa dalam kelompoknya mengerjakan latihan yang terdapat dalam LKS VIII dengan menggunakan strategi heuristik tebak dan periksa dan memberikan waktu selama 10 menit untuk menyelesaikan soal.. - Guru menjadi fasilitator, yaitu dengan