menjawab setiap pertanyaan yang disampaikan secara lisan maupun tertulis
” pada pertemuan 1 dan 2 yaitu sebesar 100.
d. Refleksi Siklus II
Pada pelaksanaan siklus II telah terjadi peningkatan pada variabel minat yang dilihat dari kondisi awal rata-rata minat siswasiklus I 85
meningkat menjadi 91. Pada awalnya peneliti menetapkan target untuk rata-rata minat siswa75 dan setelah pelaksanaan siklus I rata-rata minat
belajar siswa yang diperoleh telah melampaui target yang ditetapkan oleh peneliti yaitu 85 dan pada siklus II rata-rata minat belajar siswa
menjadi 91. Pada variabel prestasi belajar juga terjadi peningkatan yang dilihat dari kondisi siklus I75 meningkat menjadi 100. Pada
awalnya peneliti menetapkan target untuk prestasi belajar 70 dan setelah dilaksanakan penelitian siklus II prestasi belajar yang diperoleh
siswa telah melampaui target yang ditetapkan oleh peneliti yaitu menjadi 100. Tidak ada kendala dalam penelitian siklus II. Semua kegiatan
berjalan dengan urut dan lancar.
e. Hasil Siklus II
1 Minat Belajar Siswa
Hasil siklus II yaitu ketercapaian minat belajar siswa berdasarkan hasil pengamatan dan skala minat siswa. Rata-rata minat belajar
siswa pada siklus II berdasarkan hasil pengamatan adalah sebagai berikut.
Tabel 4.7. : Rata-rata Minat Belajar Siswa Berdasarkan Pengamatan Siklus II
No Nama
S2P1 S2P2 Jumlah Rata-rata
Setelah dikonversi
ke standar
100 Kategori
1 YYM
13 15
28 14
82.4 Sangat Baik
2 NRA
12 15
27 13.5
79.4 Baik
3 DF
14 15
29 14.5
85.3 Sangat Baik
4 JFA
12 12
24 12
70.6 Baik
5 AGDC
12 12
24 12
70.6 Baik
6 KAY
12 15
27 13.5
79.4 Baik
7 AHAP
16 16
32 16
94.1 Sangat Baik
8 AIP
12 15
27 13.5
79.4 Baik
9 AYKN
12 12
24 12
70.6 Baik
10 AGDK 12
12 24
12 70.6
Baik 11 BFC
12 12
24 12
70.6 Baik
12 BNRS 15
15 30
15 88.2
Sangat Baik 13 BK
13 16
29 14.5
85.3 Sangat Baik
14 CNK 15
15 30
15 88.2
Sangat Baik 15 CDO
16 17
33 16.5
97.1 Sangat Baik
16 DVAPN 12
15 27
13.5 79.4
Baik 17 DS
14 15
29 14.5
85.3 Sangat Baik
18 DPA 12
15 27
13.5 79.4
Baik 19 DGW
15 15
30 15
88.2 Sangat Baik
20 IKHG 13
15 28
14 82.4
Sangat Baik 21 IRB
12 15
27 13.5
79.4 Baik
22 KDAN 13
15 28
14 82.4
Sangat Baik 23 KSM
13 15
28 14
82.4 Sangat Baik
24 MNP 12
15 27
13.5 79.4
Baik 25 MPAN
12 15
27 13.5
79.4 Baik
26 MS 12
12 24
12 70.6
Baik 27 NR
16 16
32 16
94.1 Sangat Baik
28 PI 12
15 27
13.5 79.4
Baik 29 SBCW
13 15
28 14
82.4 Sangat Baik
30 SAM 12
15 27
13.5 79.4
Baik 31 SPM
12 12
24 12
70.6 Baik
32 STT 12
12 24
12 70.6
Baik 33 YB
12 15
27 13.5
79.4 Baik
34 RERJ 13
15 28
14 82.4
Sangat Baik Jumlah nilai minat siswa
2738.2 Rata-rata nilai minat siswa
80.5 Baik
Jumlah siswa yang memiliki minat belajar minimal pada kategori baik berdasarkan pengamatan
34 Siswa Persentase siswa yang memiliki minat belajar
minimal pada kategori baik berdasarkan pengamatan 100
Keterangan : S2P1 : Siklus 2 Pertemuan 1
S2P2 : Siklus 2 Pertemuan 2 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 9 siswa memiliki
minat belajar pada kategori sangat baik, 25 siswa memiliki minat belajar pada kategori baik, dan tidak ada siswa memiliki minat belajar pada
kategori cukup, kurang, maupun sangat kurang. Berdasarkan kriteria keberhasilan, maka diketahui bahwa tiga puluh empat siswa 100 dari
tiga puluh empat siswa telah memenuhi kriteria keberhasilan yaitu memiliki minat belajar minimal pada kategori minimal baik.
Siklus dalam penelitian ini akan dihentikan jika 75 siswa memiliki minat belajar minimal pada kategori baik. Berdasarkan hasil
pengamatan, diketahui bahwa 100 siswa memiliki minat belajar minimal pada kategori minimal baik.
2 Prestasi Belajar
Hasil prestasi belajar siswa pada siklus II setelah dikenakan tindakan dengan menggunakan multimedia dan setelah dilakukan
perhitungan terjadi peningkatan pada rata-rata kelas yang pada kondisi siklus I 80,0 meningkat menjadi 88,2 dan terjadi peningkatan pada siswa
yang lulus KKM, pada kondisi siklus I siswa yang lulus KKM 91 meningkat menjadi 100. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus 1
dapat dilihat pada tabel 4.5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.8 : Hasil Prestasi Belajar Siswa pada Siklus II
No Nama
Nilai Kategori
1 YYM
80 Terlampaui
2 NRA
80 Terlampaui
3 DF
75 Tuntas
4 JFA
75 Tuntas
5 AGDC
80 Terlampaui
6 KAY
75 Tuntas
7 AHAP
90 Terlampaui
8 AIP
90 Terlampaui
9 AYKN
80 Terlampaui
10 AGDK
80 Terlampaui
11 BFC
90 Terlampaui
12 BNRS
95 Terlampaui
13 BK
100 Terlampaui
14 CNK
100 Terlampaui
15 CDO
100 Terlampaui
16 DVAPN
90 Terlampaui
17 DS
90 Terlampaui
18 DPA
90 Terlampaui
19 DGW
95 Terlampaui
20 IKHG
90 Terlampaui
21 IRB
95 Terlampaui
22 KDAN
95 Terlampaui
23 KSM
90 Terlampaui
24 MNP
90 Terlampaui
25 MPAN
90 Terlampaui
26 MS
95 Terlampaui
27 NR
85 Terlampaui
28 PI
85 Terlampaui
29 SBCW
85 Terlampaui
30 SAM
90 Terlampaui
31 SPM
85 Terlampaui
32 STT
95 Terlampaui
33 YB
90 Terlampaui
34 RERJ
85 Terlampaui
Jumlah nilai prestasi belajar
siswa 3000
Nilai rata-rata prestasi belajar
88 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa Jumlah siswa yang memiliki nilai
minimal pada KKM 34 Siswa
Persentase Jumlah siswa yang memiliki nilai minimal pada KKM
100 Keterangan :
KKM : 75 Nilai 75
: Terlampaui Nilai = 75
: Tuntas Nilai 75
: Belum Tuntas Dari data hasil prestasi belajar siswa diatas terbukti terjadi
peningkatan prestasi belajar, baik pada jumlah siswa yang tuntas KKM maupun pada nilai rata-rata kelasnya. Dilihat dari jumlah
siswa yang mencapai KKM atau lulus KKM meningkat dari 91 menjadi 100 dan rata-rata kelasnya juga meningkat dari 80,0
meningkat menjadi 88,2. Jumlah siswa yang mencapai KKM sudah melampaui target yang ditetapkan oleh peneliti. Awalnya peneliti
mempunyai target 70, setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat menjadi 91 dan setelah tindakan siklus II menjadi
100. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada grafik 4.2. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Diagram 4.5: Grafik Hasil Peningkatan Siswa yang Lulus KKM
Dilihat dari grafik 4.5 dapat disimpulkan terjadi peningkatan pada siswa yang lulus KKM , dan untuk peningkatan rata-rata dapat dilihat pada
grafik 4.6.
Grafik 4.6: Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Siswa
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Kondisi Awal Target
Siklus 1 Siklus 2
70.00 72.00
74.00 76.00
78.00 80.00
82.00 84.00
86.00 88.00
90.00
Kondisi Awal Target
Siklus 1 Siklus 2
Dari grafik 4.6 terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas siswa yang pada kondisi awal 76,14 dan target yang ditetapkan oleh peneliti
80,0, setelah dikenakan tindakan pertama mencapai target yaitu 80,0 dan setelah tindakan kedua melampaui target menjadi 88,2. Dari
seluruh hasil rata-rata kelas dan pencapaian KKM menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada variabel prestasi belajar dan terbukti
bahwa multimedia dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran PPKn.
D. Anaisis Data
Analisis data dilakukan berdasarkan perolehan data pada siklus I dan siklus II.
1. Minat Belajar
Pengukuran minat belajar siswa menggunakan tujuh belas indikator. Pada siklus I siswa rendah pada indikator bertanya karena siswa tidak
dipancing untuk bertanya dan langsung ingin bermain. Oleh karena itu, skor pada siklus I lebih rendah daripada skor pada siklus II. Pada siklus II
indikator bertanya siswa meningkat karena siswa dipancing untuk bertanya. Tabel berikut ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dari
siklus I hingga siklus II berdasarkan pengamatan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori