sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan multimedia.
f. Merumuskan masalah
g. Merumuskan hipotesis
h. Menyusun rencana penelitian dalam setiap siklus
i. Membuat gambaran awal mengenai minat dan prestasi belajar
siswa kelas IV A pada mata pelajaran PPKn.
2. Tindakan Setiap Siklus
Setelah diperoleh gambaran permasalahan di dalam pembelajaran, maka dilakukan tindakan kelas sebagai berikut.
a. Siklus I
Kompetensi dasar yang digunakan yaitu: 2.3 menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga di rumah, sekolah,
dan masyarakat sekitar; dan 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat. Indikator-indikatornya yaitu: 1 Menjelaskan pengertian hak, 2 Menjelaskan pengertian kewajiban, 3 menyebutkan contoh
hak dan keajiban sebagai anak dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan 4 Menyebutkan contoh hak dan kewajiban sebagai siswa di
sekolah. 1
Perencanaan Peneliti melakukan perencanaan berupa penyiapan perangkat
pembelajaran, dengan materi hak dan kewajiban anak di rumah dan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
sekolah yang telah divalidasi oleh ahli yakni dosen, kepala sekolah dan guru. Perangkat pembelajaran tersebut berupa silabus, rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP, dan lembar kerja siswa serta soal evaluasi. Setelah itu, peneliti menyiapkan instrumen penelitian berupa
lembar observasi minat siswa dalam proses pembelajaran PPKn. 2
Pelaksanaan Guru melakukan tindakan dari rencana yang telah disiapkan yaitu
melaksanakan RPP yang telah dibuat oleh peneliti. 3
Pengamatan Peneliti melakukan observasi saat pelaksanaan tindakan siklus I.
Peneliti mengobservasi minat siswa dalam proses pembelajaran dan memantau pelaksanaan siklus I yang dilaksanakan oleh guru dengan
menggunakan lembar observasi yang telah dibuat. 4
Refleksi Refleksi yang dilakukan peneliti adalah :
1 Mengevaluasi yang telah dilakukan pada pelaksanaan siklus I,
mengenai keberhasilan yang tercapai, kesulitan, dan hambatan yang dihadapi.
2 Membandingkan hasil kuis atau evaluasi dan observasi yang
sudah dicapai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk memutuskan apakah siklus dilanjutkan atau tidak.
Berikut ini disajikan tabel kegiatan inti siswa pada setiap pertemuan siklus I.
Tabel 3.1. Kegiatan Inti Siswa pada siklus I
Pertemuan ke- Materi
Kegiatan Inti
1 1.
Contoh hak dan kewajiban
di lingkungan keluarga
dan sekolah a.
Siswa mengamati
gambar mengenai
hak dan kewajiban anak di rumah
b. Siswa bertanya jawab
mengenai pengertian hak dan kewajiban
c. Siswa dibagi ke
dalam 6 kelompok. d.
Siswa dalam
kelompok membaca sebuah teks cerita.
Siswa kemudian
menidentifikasi macam-macam
hak dan
kewajiban sebagai anak
e. Siswa
berdiskusi berbagai
contoh pelaksanaan
kewajiban dan
penerimaan hak di lingkungan
rumah serta
akibat yang
diperoleh jika
kewajibannya tidak
dilaksanakan. f.
Siswa mempresentasikan
hasil diskusi. g.
Siswa secara individu diminta menuliskan
pengalamannya dalam menerima hak
dan
melaksanakan kewajiban di rumah.
h. Siswa menceritakan
pengalamannya 2
1. Pengertian Hak dan
Kewajiban 2.
Aturan Pelaksanaan Hak dan Kewajiban
a. Siswa
membandingkan dua gambar
kemudian membedakan gambar
Pertemuan ke- Materi
Kegiatan Inti
tersebut menunjukkan
hak atau kewajiban anak.
b. Siswa membaca teks
cerita kemudian
mengidentifikasi pengertian hak dan
kewajiban siswa di sekolah.
c. Siswa memberikan
contoh hak
dan kewajiban
sebagai anak di rumah
d. Siswa menyebutkan
contoh hak
dan kewajiban siswa di
sekolah. e.
Siswa menulis
pengalamannya terkait
pelaksanaan hak dan kewajiban.
f. Siswa menceritakan
pengalamannya terkait
pelaksanaan hak dan kewajiban
b. Siklus II
