59
Seni Budaya Buku Guru
Guru setelah melakukan eksplorasi dengan cara menyanyi bersama dengan peserta didik kemudian dapat mengelompokkan peserta didik. Guru dapat
meminta peserta didik untuk dapat menyanyikan lagu daerah secara unisono. Pada pembelajaran ini siswa bersama guru dapat melakukan
pengamatan melalui tayangan video tentang menyanyi unisono lagu- lagu daerah setempat. Peserta didik dapat mengomunikasikan melalui
penampilan menyanyi secara unisono lagu daerah dengan gaya dan teknik yang sesuai.
Bab 3 - Buku Siswa Semester 1
40
Semester 1
SMPMTs Kelas VIII
C. Bernyanyi Secara Unisono
Bernyanyi unisono adalah bernyanyi satu suara yang dilakukan oleh kelompok. Banyak ma sya ra kat dari beberapa
suku di Indonesia yang hanya terbiasa bernya nyi da lam satu suara yaitu sesuai dengan melodi pokoknya saja. Lagu
dae rah yang ada di setiap provinsi merupa kan warisan budaya.
1. Nyanyikalah lagu daerah dengan gaya yang sesuai dengan budaya yang berkembang di daerah masing-masing
2. Tuliskan pendapatmu tentang musik daerah baik yang tradisi maupun yang pop daerah
1. Setelah kamu menidentiikasi teknik bernyanyi tradisi diskusikan kembali secara berkelompok kekuatan teknik bernyanyi Tradisi.
2. Kamu dapat memperkaya dengan mencari materi dari sumber belajar lainnya
Mengenal budaya di setiap daerah tidak harus dengan ki ta ber kun jung ke daerah tersebut. Banyak yang
kita pelaja ri dari se bu ah lagu daerah tersebut, kita dapat mengerti baha sa mereka walaupun tidak semahir kalau kita
tinggal di sa na, dan setiap lagu yang diciptakan di setiap daerah yang se ba gai warisan budaya sangat mengandung
nilai-nilai yang ba ik. Apa yang kalian dapatkan bila kita mempelajari lagu dae rah berikut:
Sumber gambar: Internet
Kelompok paduan suara dengan menggunakan pakaian adat Papua.
60
SMPMTs Kelas VIII
Pengayaan Pembelajaran
Pengayaan dapat diberikan kepada peserta didik. Pengayaan materi diberikan secara horizontal yaitu lebih memperdalam dan memperluas
pengetahuan serta keterampilan. Guru dapat mencari materi pengayaan dari media dan sumber belajar lain. Guru juga dapat meminta siswa untuk
mencari materi pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari.
Interaksi dengan Orangtua
Guru dapat melakukan interaksi dengan orang tua. Interaksi dapat dilakukan melalui komunikasi melalui telepon, kunjugan ke rumah, atau media
sosial lainnya. Guru juga dapat melakukan interaksi melalui lembar kerja siswa yang harus ditanda tangani oleh orang tua murid baik untuk aspek
pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Melalui interaksi ini orang tua dapat mengetahui perkembangan baik mental, sosial, dan intelektual putra
putrinya.
Bab 3 - Buku Siswa Semester 1
50
Semester 1 SMPMTs Kelas VIII
E. Rangkuman
Amat beragam musik dan lagu-lagu daerah di Indonesia Setiap daerah memiliki gaya dalam menyanyikan lagu-lagu daerah masing-masing.
Lagu-lagu daerah biasanya berisi nilai-nilai moral yang perlu diwariskan. Lagu-lagu daerah juga ada yang ditampilkan dengan melakukan
permainan tradisional. Lagu-lagu daerah merupakan kekayaan warisan budaya yang perlu
di lestari kan dan dikembangkan. Pelestarian dan pengembangan warisan budaya ini dapat dilakukan dengan tetap menyanyikan sesuai situasi dan
konsisi dimana lagu tersebut harus dinyanyikan.
F. Refleksi
1. Penilaian Pribadi
Nama : ………………………………………….
Kelas : …………………………………………..
Semester : …………………..……………………… Waktu penilaian
: ………………………………..………… Setelah kalian belajar gaya dan bernyanyi lagu daerah,
isilah kolom di bawah ini :
No. Pernyataan
1 Saya berusaha belajar gaya dan bernyanyi lagu daerah saya dengan sungguh-sungguh
o Ya o Tidak 2
Saya berusaha belajar gaya dan bernyanyi lagu daerah daerah lain dengan sungguh- sungguh
o Ya o Tidak 3
Saya mengikuti pembelajaran gaya dan bernyanyi lagu daerah dengan tanggung jawab o Ya o Tidak
4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
o Ya o Tidak 5
Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat pembelajaran gaya dan bernyanyi lagu daerah
o Ya o Tidak 6
Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran gaya dan bernyanyi lagu daerah
o Ya o Tidak
