Gerak Diagonal Berlatih Meragakan Gerak Tari Kreasi dengan Iringan

118 SMPMTs Kelas VIII Pengayaan Pembelajaran Pengayaan dapat diberikan kepada peserta didik. Pengayaan materi diberikan secara horizontal yaitu lebih memperdalam dan memperluas pengetahuan serta keterampilan. Guru dapat mencari materi pengayaan dari media dan sumber belajar lain. Guru juga dapat meminta siswa untuk mencari materi pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari. Di bawah ini merupakan pengayaan untuk guru tetapi dapat pula diberikan kepada siswa berdasarkan dari materi ini. Autard 1996: 32 menjelaskan arti bentuk form sehubungan penataan dengan komposisi tari, menurut Autard proses penataan atau pembentukan sebuah komposisi tari menghasilkan bentuk keseluruhan. Kata bentuk atau form digunakan pada bentuk seni manapun untuk menjelaskan sistem yang dilalui oleh setiap proses pekerjaan karya seni tersebut. Ide ataupun emosi yang dikomunikasikan sang penciptanya tercakup di dalam bentuk tersebut. Bentuk merupakan aspek yang secara estetis dievaluasi oleh penonton di mana penonton pada umumnya tidak melihat setiap elemen karya seni yang ditampilkan tetapi memperoleh kesan secara keseluruhan dari karya tersebut. John Martin menjelaskan bahwa bentuk dapat dideinisikan sebagai hasil dari penyatuan berbagai elemen tari, yang dipersatukan secara kolektif sebagai kekuatan estetis, yang tanpa proses penyatuan ini bentuk tersebut tidak akan terwujud. Keseluruhan atau kesatuan bentuk itu, menjadi lebih bermakna dari pada beberapa bagiannya yang terpisah. Proses menyatukan, untuk memperoleh bentuk itu, dinamakan komposisi. Susanne Langer dalam bukunya Feeling and Form 1953: 55-57 menjelaskan konsepsinya tentang bentuk, yang merupakan penyatuan dari elemen-elemen dalam sebuah bentuk atau komposisi seni. Dalam menjelaskan konsepsinya mengenai bentuk, Langer pertama-tama menguraikan konsepsi Prall, seorang ahli ilsafat estetika, mengenai bentuk form. Menurut Langer, pendekatan ilsafat yang dilakukan oleh Prall terhadap seni, sangat tegas berorientasi kepada teknis, Prall memperlakukan setiap karya seni sebagai suatu struktur. Tujuannya adalah untuk memandu seseorang memahami bentuk yang berhubungan dengan pancaindera itu dengan cara yang logis. Bentuk berhubungan dengan gaya tari. Gaya style dalam hal ini gaya tari menurut Autard 1996: 73 dapat merupakan 1. Gaya