CN SO NH CO

bersifat basa adalah …. a. NH 4 Cl d. K 2 SO 4 b. CH 3 COONH 4 e. Al 2 SO 4 3 c. KCN  Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi. C2 4. Larutan KCN dalam air bersifat basa. Reaksi yang menunjukkan terjadinya sifat basa adalah …. a. K + + OH - KOH b. K + + H 2 O KOH + H + c. CN - + H + HCN

d. CN

- + H 2 O HCN + OH - e. CN - + KOH KCN + OH - D C3 5. Salah satu contoh garam dari reaksi hidrolisis adalah ammonium sulfat yang digunakan sebagai pupuk pertanian. Garam tersebut bersifat basa dibuktikan dengan reaksinya dalam air. Manakah reaksi yang tepat untuk membuktikan sifat garam tersebut …. a. NH 4 + + OH - NH 4 OH b. NH 4 + + H 2 O NH 4 OH+ H + c. SO 4 2- + H + H 2 SO 4

d. SO

4 2- + H 2 O H 2 SO 4 + OH - e. SO 4 2- + NH 4 OH NH 4 2 SO 4 + OH - D 213 8. Garam hasil hidrolisis dapat bersifat asam maupun basa bergantung pada komponen penyusunnya. Larutan NH 4 Cl dalam air bersifat asam. Reaksi yang menunjukkan terjadinya sifat asam adalah …. a. NH 4 + + OH - NH 4 OH

b. NH

4 + + H 2 O NH 3 + H 3 O + c. NH 4 + NH 3 + H + d. Cl - + H 2 O HCl + OH - e. Cl - + NH 4 + NH 4 Cl B 9. Siput merupakan contoh dari hewan kelas molusca. Cangkang dari siput terbuat dari kalsium karbonat. Garam tersebut apabila dimasukkan ke dalam air akan terurai dan bersifat basa. Reaksi yang menunjukkan sifat basa tersebut adalah … a. Ca 2+ + OH - CaOH 2 b. Ca 2+ + H 2 O CaOH 2 + H +

c. CO

3 2- + H 2 O H 2 CO 3 + OH - d. CO 3 2- + Ca 2+ CaCO 3 e. CO 3 2- + H + H 2 CO 3 C  Menentukan tetapan hidrolisis Pendahuluan  Guru memberi salam, membuka C2 a. Larutan NH 4 Cl 0,4 M memiliki tetapan hidrolisis sebesar 10 -9 . Konsentrasi H + dalam larutan tersebut adalah … a. 2 x10 -4 d. 4 x10 -4 B 214 Kh pelajaran, memimpin doa dan memeriksa kehadiran siswa.  Guru meminta siswa mengumpulkan laporan hasil praktikum Inti  Guru memberikan masalah pada siswa dengan menanyakan “ kalian sudah mengetahui cara penentuan sifat garam berdasarkan komponen pembentuknya. Lalu bagaimana cara menghitunh pHnya jika kita mengetahui b. 2 x10 -5 e. 4 x10 -5 c. 4 x10 -4 30. Larutan barium asetat 0,2 M mempunyai tetapan hidrolisis 10 -9 . Konsentrasi OH - dalam larutan tersebut adalah …. a. 2 x 10 -5 d. 5 x 10 -4 b. 2 x 10 4 e. 2 x 10 -2 c. 5 x 10 -2 A  Menentukan pH larutan garam hasil hidrolisis C2 23.Jika diketahui Ka HF= 2 x 10 -5 maka pH dari KF 0,8 M adalah …. a. 5 - log 2 d. 9 – log 2 b. 5 + log 2 e. 2 – log 9 c. 9 + log 2 D 14. Sebanyak 100 mL larutan NH 4 OH 0,2 M dicampur dengan 100 mL HCl 0,2 M Kb = 10 -5 . Berapa pH dari campuran larutan tersebut … a. 5 d. 8 b. 6 e. 9 c. 7 A 8. Dalam 1 liter larutan natrium asetat 0,1 M mengalami hidrolisis sebagai berikut CH 3 COO - + H 2 O CH 3 COOH + OH - Jika Ka = 10 -9 , maka pH larutan tersebut E 215 konsentrasinya?  Siswa melakukan praktikum pengukuran pH larutan garam secara kelompok.  Siswa mempresentasikan hasil praktikum di depan kelas.  Guru memberikan penguatan materi dan apresiasi. Penutup Guru dan siswa bersama- sama menyimpulkan materi penghitungan pH larutan garam . Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi hidrolisis karena akan adalah …. a. 3 d. 9 b. 5

e. 11

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BERKARAKTER DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI

0 6 197

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII

1 8 205

EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY BASED LEARNING (IBL) BERBANTUAN MODUL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA

0 32 245

IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN LKS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN PERFORMANCE SISWA

3 39 258

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MY OWN DICTIONARY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA SMA

1 15 255

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK pada Siswa Kelas VIID Semester Gasal SMP Muhammadiya

0 1 13

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK pada Siswa Kelas VIID Semester Gasal SMP Muhammadiya

0 1 12

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Kar

0 0 15

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER ILMIAH SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

0 0 6