3 100 mL larutan HCN 0,5M 5 + log 3 9 + log 3 2 +log 5

 Guru meminta siswa melakukan praktikum pengukuran pH larutan penyangga dan di hitung pH secara teoritisnya.  Siswa mempresentasikan hasil praktikum pH larutan penyangga di depan kelas secara kelompok.  Kelompok lain diberi kesempatan bertanya.  Guru memberikan komentar bagi siswa yang maju. Penutup Pada akhir pembelajaran guru dan siswa bersama- a. 1 d. 2 dan 3 b. 2 e. 1 dan 3

c. 3

9. Seorang siswa membuat larutan penyangga asam. Ia mempunyai 150 ml larutan NH 4 OH 0,2 M. Semua larutan akan menghasilkan larutan penyangga jika dicampurkan dengan NH 4 OH tersebut, kecuali …. a. 100 mL larutan HCl 0,1M b. 100 mL larutan NH 4 2 SO 4 0,1M

c. 100 mL larutan HCN 0,5M

d. 50 mL larutan NH 4 Cl 0,3M e. 200 mL larutan HCl 0,1M C 30. Perhatikan petunjuk berikut 1 tersusun atas asam lemah dan basa kuat. 2 mempunyai pH dibawah 7 3 komponen asam lemah merupakan larutan yang digunakan sebagai cuka makanan Larutan yang sesuai petunjuk diatas adalah …. a. HCN dan KOH b. H 2 SO 4 dan NaOH . c. CH 3 COOH dan NaOH C 171 sama menyimpulkan materi jenis dan pH larutan penyangga yang sudah dipelajari. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu peranan penyangga dalam kehidupan manusia. d. HNO 3 dan NaOH e. e. H 3 PO 4 dan NaOH Menghitung pH larutan penyangga C2 11. Sebanyak 100 mL larutan NH 4 OH 0,3 M dicampur dengan 50 mL HCl 0,2 M. pH campuran larutan tersebut adalah …. K b NH 3 = 10 -5 , log 5= 0,69; log 2=0,301 a. 12,60 d. 8,881 b. 10,331 e. 7 c. 9,301 C 12. Seorang siswa mencampurkan 20 mL larutan CH 3 COOH 0,5 M dengan 50 mL larutan KOH 0,1 M. pH campuran larutan tersebut adalah K a CH 3 COOH = 2x 10 -5 …. a. 6 – log 2,5 d. 4 – log 2,5 b. 5 - log 2 e. 4 – log 4 c. 5 + log 2 B 19. pH larutan yang dihasilkan dari campuran 50 mL CH 3 COOH 0,2 M dengan NaOH 0,2 M sebanyak 10 mL adalah …. K a CH 3 COOH = 10 -5 a. 5,3 d. 4 – log 4 b. 5 – log 4 e. 4 – log 5 c. 5 – log 5 B 20. Campuran antara larutan 100 mL NH 4 OH 0,2 M dengan HCl 50 mL 0,1 M mempunyai pH ….. K b NH 3 = 10 -5 E 172 a. 3 – log 5 d. 9 – log 3 b. 5 + log 3 e. 9 + log 3 c. 5 - log 3 24. Dalam 2 liter larutan terdapat 0,2 mol asam asetat dan 0,2 mol magnesium asetat. Jika Ka CH 3 COOH = 2 x 10 -5 , maka pH larutan adalah …. a. 9 + log 2 d. 2 +log 5 b. 5 +log 5 e. 2 - log 5 c. 5 - log 2 D 34. Sebuah larutan penyangga terbuat dari 50 mL 0,2 M asam lemah LOH dan 50 mL 0,1 M basa kuat HA mempunyai pH= 6. pKa asam lemah tersebut adalah a. 6 d. 7 – log 5 b. 6 – log 2 e. 7 + log 5 c. 7 – log 2 A C3 13. Besarnya perbandingan konsentrasi antara NH 4 Cl dengan NH 3 menghasilkan larutan penyangga dengan pH = 9 adalah …. K b NH 3 = 10 -5 a. 1 : 2

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BERKARAKTER DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI

0 6 197

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII

1 8 205

EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY BASED LEARNING (IBL) BERBANTUAN MODUL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA

0 32 245

IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN LKS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN PERFORMANCE SISWA

3 39 258

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MY OWN DICTIONARY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA SMA

1 15 255

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK pada Siswa Kelas VIID Semester Gasal SMP Muhammadiya

0 1 13

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK pada Siswa Kelas VIID Semester Gasal SMP Muhammadiya

0 1 12

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Kar

0 0 15

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER ILMIAH SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

0 0 6