Asam Basa Netral Asam 50 mL CH

Menganalisis sifat garam yang mengalami hidrolisis berdasarkan asam basa penyusunnya Pendahuluan Guru memberi salam, membuka pelajaran, memimpin doa dan memeriksa kehadiran siswa. Guru menanyakan pada siswa apakah penugasan di rumah sudah dikerjakan atau belum? Inti  Guru menanyakan pada siswa tentang penyelidikan yang sudah dilakukan.  Guru memberikan masalah tentang sifat garam yang ada di sekitar mereka seperti tawas, pupuk, garam dapur, deterjen,dll. C2 3. Perhatikan garam berikut 1 CH 3 COONH 4 4 NaCl 2 NH 4 Cl 3 CH 3 COOK Dari garam yang ada di atas manakah yang bersifat asam … a. 1 dan 2 d. 2 dan 4 b. 1 e. semua benar c. 2 C 7. Noda membandel di pakaian terkadang membuat kita jengkel. Salah satu cara menghilangkan noda tersebut dengan menggunakan pemutih pakaian. Pemutih pakaian yang biasa digunakan di rumah mempunyai nama kimia natrium hipoklorit. Zat tersebut mempunyai sifat ….

a. Asam

d. korosif

b. Basa

e. radioaktif

c. Netral

B 18. Perhatikan pernyataan berikut 1 Garam ammonium sulfat mempunyai sifat asam 2 pH dari NaCl 7 3 natrium asetat mempunyai pH 7 Diantara pernyataan tersebut manakah yang B 210  Guru meminta siswa melakukan percobaan tentang sifat garam berdasarkan komponen pembentuknya.  Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.  Guru memberikan penguatan materi dan apresiasi. Penutup Guru dan siswa bersama- sama menyimpulkan materi sifat larutan garam berdasarkan komponen pembentuk yang sudah dipelajari. benar …. a. 1, 2, 3 d. 3 b. 1, 3 e. 2 dan 3 c. 2 21.Campuran berikut yang mengalami hidrolisis parsial dan bersifat asam adalah …. a. 50 mL NaOH 0,2 m + 50 mL HCl 0,2 M b. 100 mL CH 3 COOH 0,2 M + 50 mL KOH 0,2 M c. 50 mL NH 3 0,2 M + 100 mL HCl 0,1 M d. 100 mL NH 4 OH 0,2 M + 100 mL H 2 SO 4 0,2 M e. 50 mL KOH 0,2 M + 50 mL HCN 0,2 M D 7. Harga tetapan ionisasi asam, Ka CH 3 COOH = 1,8 x 10 -5 . Harga tetapan ionisasi basa NH 4 OH = 1 x 10 -6 , Kw = 1x 10 14 . Maka garam CH 3 COONH 4 bersifat ….

a. Asam

b. Basa

c. Netral

d. Asam kuat e. Tidak dapat ditentukan A 31. Campuran larutan di bawah ini yang menghasilkan garam terhidrolisis sebagian E 211 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi penentuan tetapan hidrolisis dan pH garam hidrolisis dan bersifat basa adalah …. a.50 mL HCl 0,5 M + 50 mL NaOH 0,5 M b. 50 mL HCl 0,5 M + 50 mL NH 3 0,5 M c. 50 mL HCl 0,5 M + 100 mL NH 3 0,5 M d. 50 mL CH 3 COOH 0,5 M + 50 mL NH 3 0,5 M

e. 50 mL CH

3 COOH 0,5 M + 50 mL NaOH 0,5 M 36. Larutan NH 4 Cl dalam air mempunyai pH 7. Penjelasan hal ini adalah …. a. NH + menerima proton dari air b. Cl - bereaksi dengan air membentuk HCl c. NH + dapat memberi proton kepada air d. NH 4 Cl mudah larut dalam air e. NH 3 mempunyai tetapan kesetimbangan yang besar A 37. Garam berikut yang bersifat asam dalam air adalah …. a. Ammonium klorida b. Ammonium asetat c. Kalium sianida d. Kalium asetat e. Natrium klorida A 36. Garam berikut yang dalam larutannya C 212 bersifat basa adalah …. a. NH 4 Cl d. K 2 SO 4 b. CH 3 COONH 4 e. Al 2 SO 4 3 c. KCN

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BERKARAKTER DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI

0 6 197

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII

1 8 205

EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY BASED LEARNING (IBL) BERBANTUAN MODUL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS SISWA

0 32 245

IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN LKS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN PERFORMANCE SISWA

3 39 258

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MY OWN DICTIONARY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN AKTIVITAS SISWA SMA

1 15 255

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK pada Siswa Kelas VIID Semester Gasal SMP Muhammadiya

0 1 13

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK Implementasi Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika (PTK pada Siswa Kelas VIID Semester Gasal SMP Muhammadiya

0 1 12

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE PRE SOLUTION POSING UNTUK MENINGKATKAN Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre Solution Posing Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Kar

0 0 15

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER ILMIAH SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

0 0 6