analisis siklus I meliputi aktivitas siswa dan guru, aspek psikomotorik, aspek afektif siswa, dan kognitif siswa. Dari hasil tersebut nantinya akan dibandingkan
dengan hasil tes siklus II. Kegiatan refleksi melibatkan peneliti, guru coordinator dan observer. Kekurangan-kekurangan yang terdapat pada siklus I selanjutnya
diperbaiki pada siklus berikutnya siklus II. Peneliti dan guru kolaborator kemudian menentukan solusi pemecahan masalah untuk perbaikan siklus
selanjutnya.
3.6.2.2 Siklus II
Pokok bahasan pada siklus II yaitu materi hidrolisis. Siklus ini dilaksanakan dengan empat kali pertemuan dan alokasi waktu 8 JP 8x45 menit.
Rincian pelaksanaan dari penelitian disusun sebagai berikut: 1. Perencanaan
Pada tahap perencanaan peneliti bersama dengan guru kolaborator menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, bahan ajar yang berupa
modul, lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan afektif, lembar pengamatan psikomotorik siswa, lembar pengamatan aktivitas guru, dan
menyiapkan soal evaluasi siklus II. Sub pokok bahasan pada pertemuan pertama ion yang mengalami
hidrolisis. Guru menyampaikan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini
.
Pada awal pembelajaran guru memberikan pertanyaan “jika garam dapur kalian larutkan dalam air apa yang akan terjadi? guru membagi peserta
didik menjadi beberapa kelompok secara heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang. Masing
–masing kelompok melakukan diskusi dengan
bimbingan guru. Pertemuan pertama diakhiri dengan menyimpulkan materi pembelajaran bersama siswa.
Sub pokok bahasan pada pertemuan kedua yaitu sifat garam hidrolisis berdasarkan komponen penyusunnya. Pada awal pembelajaran guru memberikan
pertanyaan “ Mengapa petani memberikan pupuk pada tanamannya agar tanaman subur? Bagaimana pengaruh pupuk terhadap kondisi tanah? Adakah kaitannya ph
tanah dengan pH pupuk? Siswa melakukan kegiatan penyelidikan untuk mengetahui sifat garam berdasarkan komponen penyusunnya.
Sub pokok bahasan pada pertemuan ketiga yaitu tetapan hidrolisis dan pH garam hidrolisis. Pada pertemuan ketiga siswa diminta mengumpulkan laporan
praktikum yang pertama. Siswa melakukan praktikum untuk mengetahui pH garam hidrolisis dan menentukan tetapan hidrolisisnya. Guru dan siswa
menyimpulkan materi yang dipelajari. Pertemuan keempat dilaksanakan tes siklus II. Tes siklus II berupa 30 soal
pilihan ganda yang dikerjakan dalam waktu 60 menit. 2.
Tindakan Kegiatan pada tahap ini adalah melaksanakan skenario pembelajaran
problem based learning sesuai yang telah direncanakan untuk siklus II. Materi pada siklus II yaitu garam hidrolisis yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan.
3. Observasi Observasi dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Instrumen yang digunakan dalam observasi berupa tes dan non tes. Instrument tes yang digunakan berupa soal latihan dan soal akhir siklus. Instrumen tersebut
untuk mengukur pemahaman konsep siswa selama implementasi model problem based learning. Keaktifan siswa selama pembelajaran diamati menggunakan
lembar penilaian aktivitas siswa. Keaktifan siswa yang diamati meliputi keaktifan visual, oral, listening, writing, drawing, motor, emotional, dan mental. Sedangkan
untuk mengamati afektif siswa digunakan lembar penilaian afektif meliputi kehadiran, kedisplinan, kejujuran, perhatian mengikuti pelajaran dan kerapian.
Penilaian psikomotorik siswa dilakukan di laboratorium berupa keterampilan siswa saat melakukan penyelidikan. Pengamatan aktivitas, afektif dan
psikomotorik siswa dilakukan oleh observer. 4. Refleksi
Refleksi digunakan untuk melakukan perbaikan terhadap aspek yang belum terpenuhi berdasarkan rencana yang disusun. Pada tahap ini, dilakukan
analisis siklus II meliputi aktivitas siswa dan guru, aspek psikomotorik, aspek afektif siswa, dan kognitif siswa. Kegiatan refleksi melibatkan peneliti, guru
koordinator dan observer. Kekurangan-kekurangan yang terdapat pada siklus I selanjutnya diperbaiki pada siklus berikutnya siklus II. Bila dalam siklus II
target penelitian sudah tercapai maka penelitian dapat dihentikan.
3.7 Metode Pengumpulan Data
