Guru memberikan masalah
yang berkaitan
dengan larutan
penyangga yaitu berupa obat
tetes mata. Siswa diminta
melakukan praktikum
secara kelompok
untuk membandingkan
larutan penyangga
dan bukan
penyangga dan
menganalisisnya sesuai
dengan petunjuk modul.
Siswa secara
kelompok mempresentasikan
hasil praktikum.
Guru memberikan penguatan
materi dan apresiasi kepada
0,1M 0,1 M
A 5
4,92 5,08
B 2,50
2,48 4,04
C 11,15 9,96
11,52 D
2,34 2,32
3,72 Larutan A merupakan 10 mL larutan
campuran CH
3
COOH 0,1
M dan
CH
3
COONa 0,1M. Larutan B merupakan larutan CH
3
COOH 0,1 M sebanyak 10 mL. Larutan C adalah 10 mL larutan NH
4
OH 0,1 M. Larutan D merupakan 10 mL HCN 0,1
M 2.
Berdasarkan hasil percobaan yang dilakukan oleh siswa, yang merupakan
larutan penyangga adalah larutan ….
a. A dan B
d. A
b. A dan C
e. D c.
B dan C 3.
Larutan penyangga yang diukur oleh siswa
terdiri dari campuran …. a.
Garam dari asam lemah dan basa lemah.
b. Basa
lemah dengan
basa konjugasinya.
c.
Asam lemah
dengan basa
konjugasinya .
d. Asam lemah berlebih dengan basa
C
167
siswa.
Penutup Guru dan siswa
bersama- sama menyimpulkan materi.
Guru memberikan tugas kepada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya
yaitu jenis larutan penyangga dan pH
larutan penyangga. lemah.
e. Asam lemah berlebih dengan basa
kuat. 4.
Berdasarkan hasil percobaan tersebut pernyataan yang benar
adalah larutan …. a.
A dan B merupakan larutan penyangga asam.
b. C merupakan larutan penyangga basa.
c. A merupakan larutan penyangga
asam.
d. B dan C merupakan larutan
penyangga. e.
B merupakan larutan penyangga asam.
C
27. Ibu aldo mempunyai asam cuka di
rumah karena seorang pedagang bakso. Aldo menjadi teringat pelajaran yang
disampaikan pak guru tentang larutan penyangga. Aldo ingin membuktikan
bahwa larutan penyangga mempunyai pH
yang relatif
konstan. Aldo
mengambil 250 mL asam cuka tersebut dan konsentrasinya dibuat 0,5 M. Ia
kemudian menambahkan
beberapa larutan dan mengukur pHnya. Larutan
manakah yang akan membentuk larutan penyangga jika dicampurkan dengan
B
168
larutan yang dimiliki Aldo a.
200 mL larutan NaOH 1M b.
50 mL larutan NaOH 1,5
c. 250 mL larutan NaOH 1 M
d. 150 mL larutan NaOH 1
e. 200 mL larutan NaOH 1,5 M
6. Campuran berikut merupakan larutan
buffer, kecuali
…. a.
100 mL larutan CH
3
COOH 0,1M + 50 mL larutan NaOH 0,1M.
b. 100 mL larutan CH
3
COOH 0,2M + 150 mL larutan NaOH 0,1M.
c. 100 mL larutan CH
3
COOH 0,1M + 100 mL larutan NaOH 0,1M.
d. 250 mL larutan CH
3
COOH 0,5M + 150 mL larutan NaOH 0,1M.
e. 100 mL larutan CH
3
COOH 0,1M + 10 mL larutan NaOH 0,5M.
C
Menjelaskan sifat larutan
penyangga
C1 1.
Yang dimaksud dengan larutan penyangga adalah larutan yang ….
a. terdiri atas asam kuat dan basa kuat
yang dicampurkan. b.
pH-nya tetap meski ditambahkan sedikit
asam, basa
maupun diencerkan.
c. pH-nya naik dengan ditambahkan
asam dan basa. d.
berasal dari asam lemah dan basa B
169
lemah. e.
pH-nya turun setelah penambahan asam dan basa.
Menjelaskan jenis larutan
penyangga
Pendahuluan Guru memberi salam,
membuka pelajaran,
memimpin doa dan memeriksa kehadiran
siswa sebagai kegiatan awal
Inti
Guru memberikan masalah
kepada siswa tentang pH
larutan penyangga. Guru bertanya pada
siswa “kalian sudah dapat membedakan
larutan penyangga
dan bukan
penyangga. Bagaimana
cara mengetahui
pH larutan
secara praktis dan teoritis?
C2 7.
Larutan penyangga terdiri dari dua jenis yaitu penyangga
asam dan penyangga basa. Diantara
larutan berikut
manakah yang
termasuk dalam
larutan penyangga
asam adalah . …
a. 50 mL larutan NH
4
OH 0,1M + 50 mL larutan H
2
CO
3
0,1M. b.
20 mL larutan CH
3
COOH 0,2M + 150 mL larutan NaOH 0,1M.
c. 100 mL larutan NH
4
OH 0,1M + 100 mL larutan H
2
SO
4
0,1M. d.
50 mL larutan CH
3
COOH 0,1M + 50 mL larutan NaOH 0,1M.
e.
10 mL larutan CH
3
COOH 0,2M + 10 mL larutan NaOH 0,1M.
E
8. Perhatikan larutan berikut
1 0,1 M NaCl 2 10 mL CH
3
COOH 0,1M dan 10 mL NaOH 0,1M
3 100 mL NH
4
OH 0,2M dan 50 mL HCl 0,2 M
Diantara larutan di atas yang termasuk dalam larutan penyangga adalah .
… C
170
Guru meminta siswa melakukan
praktikum pengukuran
pH larutan
penyangga dan di hitung pH
secara teoritisnya. Siswa
mempresentasikan hasil praktikum pH
larutan penyangga di depan kelas secara
kelompok.
Kelompok lain
diberi kesempatan
bertanya. Guru memberikan
komentar bagi siswa yang maju.
Penutup Pada
akhir pembelajaran
guru dan siswa bersama-
a. 1
d. 2 dan 3 b.
